viernes, 21 de agosto de 2020

EES N°39 6to 1ra TP N° 7

 Trabajo práctico N° 7 - Literatura

Literatura de ruptura


El monólogo interior: es un texto que trata de imitar la rapidez y fluidez del pensamiento. Cuando alguien piensa, no lo hace en pausas, sino todo de corrido y desordenado. Hay muchos antecedentes en el siglo XX de este tipo de narrativa, y el más emblemático es Joyce en el "Ulysses". El monólogo interior, además es una conversación con uno mismo por eso permite la subjetividad de la mirada propia, el autoengaño y el vocabulario cotidiano y propio de quien enuncia. En "Niñoquepiensa" el autor no usará signos de puntuación para expresar la fluidez del pensamiento y usará un lenguaje acorde al de un niño, el narrador. Por esto, tambien se reconoce esta técnica como el fluir de la conciencia.

¿En que consiste el monólogo interior?


—Describe las reflexiones del personaje en relación a lo que acontece en el mundo exterior y nos cuenta el resultado de ese análisis.

—El autor no participa en el texto, no se manifiesta.

—Todo acontece en la mente del personaje.

—El protagonista no es consciente de que el lector lo escucha.

—La narración se escribe en primera persona.

—Se dramatiza el pensamiento, que nace, crece y muere dentro del sujeto. Es su Yo quien narra lo que siente y lo que quiere.

—La conciencia es la verdadera protagonista de la historia.

—El texto acoge el discurso de un solo hablante, no hay interlocutor.

—El tiempo cronológico se subordina al tiempo psicológico del personaje.

—El vocabulario refleja el discurrir de la conciencia. De ahí las repeticiones, vulgaridades, abreviaturas, ausencias de verbos de acción, frases prensadas. El discurso mental se escribe con las palabras habituales que usa cada individuo en su intimidad.

—La narración es salpimentada con olores, colores, sabores, formas, símbolos, adjetivos, diminutivos…

—Hay abundancia de frases incoherentes, incompletas, vagas, contradictorias, pues la mente piensa en algo concreto, desconecta y se centra en otra cosa que se le cruza para volver, nuevamente, a su punto inicial. La mente zigzaguea y ese proceso asociativo-disociativo es lo que se lleva a la escritura.

ACTIVIDAD: LEE EL SIGUIENTE CUENTO DE MARIO BENEDETTI Y LUEGO ESCRIBÍ TU PROPIO MONÓLOGO INTERIOR. 

Niñoquepiensa

Vino el Viejo y dijo basta cuando Mamá le contó con lujo de detalles el lío de la maceta lo dijo con la furia de costumbre y esos ojos saltones que tiene cada vez que en la oficina alguno de los malandras le arruina la digestión y después él viene y se desquita conmigo mandándome a la cama y aquí estoy despatarrado como un rey mirando las goteras del techo metiendo el dedo gordo del pie en el agujero de la sábana claro lo lamento más que nada por el flan que hizo la Vieja pero a lo mejor queda para mañana y es mucho mejor comerlo frío dijo basta como si la maceta fuera suya y era en cambio de la gorda de al lado la que tiene várices y también esa nena asquerosita que en la escuela se cree la mona sabia pero nunca se acuerda de la capital de Bolivia y yo en cambio sé todas las capitales de América primero Honduras capital Tegucigalpa después Venezuela capital Caracas después Nicaragua capital Managua donde le pusieron la tapa al Tacho total una maceta no es para tanto pero la Vieja claro tiene que adular a la gorda y llevar el cuento para que el otro chinchudo diga que soy imposible esto no puede seguir así vamos a tener que meterte pupilo como si yo fuera a tragarme esa milanesa y no supiera que la Vieja sin mí se vuelve loca por lo menos le dijo la otra noche a la tía Azucena si algo le pasa al nene yo memato memato memato pero claro ella tiene que lucirse con la gorda porque miran juntas la telenovela y lloran juntas y se desesperan y el Viejo se agarra cada luna porque en vez de hacerle la comida se pasan como una hora comentando te das cuenta qué sinvergüenza pero la institutriz tampoco es trigo limpio fíjate que el mayordomo les había dado la cana en la glorieta pero el conde es tan bueno que se lo perdonó por la hija ma qué hija grita el Viejo quiero la sopa o me van a tener esperando hasta las calandrias griegas la macana es que hoy había fútbol y yo aquí despatarrado como un rey todo por querer explicarle a Cacho cómo había sido el gol de Hohberg la maceta estaba tan a mano que la patié despacio nada más que para que entendiera el amague del penal y quién sabe cómo irán Montaño a Hohberg Hohberg a Romay Romay a Borges viene el centro saltan varios goooool la cama es una peste estoy aburrido aburrido aburrido cuando sea grande voy a quemar todas las camas y voy a comprar una pila de macetas para romperlas a patadas y ahora como anticipo podría romper la sábana haciendo fuerza con el dedo gordo pero capaz que después la Vieja ve la rotura y dice que fui yo y va con el cuento y mañana yo quiero comer flan y además tengo que ir al colegio porque van a dar cine para que después hagamos la composición sobre qué buenos son los padres jajá y la maestra que es bruta lora me sienta casi siempre con la niña Fernández pero a mí me gusta la niña Menéndez porque la niña Fernández es flor de naba y sostiene que el que copia no aprende pero ella no copia y tampoco aprende en cambio la niña Menéndez es lo más pierna y de una familia fenómena todos de la quince así que calcamos los mapas yo cuando sea grande quiero ser de la quince para tener auto gratis y que me paguen el sueldo mientras paso flor de vida en Punta del Este pero en cambio mi primo Tito dice que a él le gustaría estudiar bailes clásicos y entonces el Viejo pone rostro de arcada y yo estoy aburrido aburrido aburrido y además tendría que ir al baño y el Viejo me dejó encerrado y a oscuras ojalá venga un apagón así ellos también quedan a oscuras ojalá se les pierda la llave y queden encerrados ojalá se le rompa a la Vieja una maceta así el Viejo la mete en la cama y se pasa aburrida aburrida aburrida y no puede ver la telenovela y yo vengo y le digo a que no sabes qué dijo el conde en la glorieta y hago el ruidito de la puerta que se abre y de la pata de palo que se acerca todo para que ella rabie pero como va a estar en penitencia no va a prender la radio y tendrá que esperar a que venga la gorda y se lo cuente y cuando venga la gorda voy a hacerle fau a la nena asquerosita y Mamá esta vez no va llevarle el cuento al Viejo porque va a estar en penitencia y los que están en penitencia viven a oscuras y encerrados y recontraburridos y ya va como media hora que estoy en la cama así que sólo faltan dieciocho horas y media y voy a ponerme a contar hasta un millón o sea unodostrescuatrocincoseissieteocho ya me aburrí es mucho más divertido cantar cuartelazo de los cielos de los cielos do jamás se pone el sol ya me aburrí pero también podría buscar algo para que lo pongan en penitencia a Papá así que en cuanto tenga el teléfono a mano voy a llamar al jefe para contarle que el Viejo estuvo hablando de él y dijo que era un imbécil un tarado un ladrón y otra cosa que no me acuerdo bien pero que sonaba algo así como cornudo.

Mario Benedetti (Damocles) del libro "Mejor es meneallo
"

EES N°39 4to 1ra y 4to 2da TP N° 9



Trabajo práctico N° 9 - Literatura


Escuchar la lectura del cuento o leer en el enlace "El marica" de Abelardo Castillo





Luego te propongo que escribas una carta, suponiendo que sos César y que han transcurrido 20 años luego de aquel epidosio por el que Abelardo parece disculparse en el cuento. Te pido que cuentes cómo estás, cómo te sentis al recordar aquel momento, qué hiciste de tu vida después de todo ese tiempo, si sentis rencor o no, qué aprendiste y cómo es tu vida ahora.






 

EES N° 39 1ro 3ra TP N°10

 


EES N°39- 1ro 3ra

Trabajo práctico N°10 - Prácticas del lenguaje

Practicamos los signos de puntuación 




1. Agrega comas faltantes al siguiente texto.


Les aviso chicos lo que necesitan llevar para el campamento. Hoy me dieron la lista. Cada uno debe tener un plato cubiertos un jarrito y un vaso. Además elementos para el aseo personal: toalla jabón peine cepillo de dientes dentífrico. Acordate Mariana de que vos tenés que llevar un termo. Andrés a vos te toca hacerte cargo del botiquín. Cada uno debe llevar su linterna su bolsa de dormir ropa y calzado. ¿Anotaron todo chicos? 


2.  Al texto que sigue le faltan comas, puntos seguidos y aparte. Reescríbelo en una hoja separando los párrafos.


Un gran porcentaje de las especies animales que habitan la tierra son invertebrados nombre que indica que no poseen columna vertebral algunos de ellos como la lombriz tienen el cuerpo blando otros una cubierta externa rígida como el caracol los invertebrados los primeros pobladores de nuestro planeta viven en muy diferentes espacios desde la profundidad del océano hasta las altas montañas los biólogos especialistas en el tema han clasificado los invertebrados en muchos grupos o tipos algunos de ellos son las esponjas los celentéreos los moluscos los arácnidos y los insectos los celentéreos invertebrados acuáticos incluyen a las medusas corales pólipos la medusa tiene cuerpo en forma de campana debajo de la cual se encuentran los tentáculos con los que inyecta veneno se alimenta de pequeños peces que una vez paralizados con el veneno son arrastrados usando otros tentáculos más grandes hacia la boca la picadura de la medusa para las personas es dolorosa pero no llega a ser mortal.


3. Dado el siguiente texto, poner los signos de puntuación que falten y correspondan (pueden emplear punto y seguido, punto y aparte, comas, paréntesis), así como también las mayúsculas que falten al comienzo de cada oración. Luego, separar en párrafos teniendo en cuenta la organización en base al tema que trata cada uno. 


en el cierre de su trilogía sobre Batman el guionista y director londinense Christopher Nolan redobla las apuestas potencia las búsquedas y amplifica todos los niveles que había expuesto en los dos films anteriores el caballero de la noche asciende es la película más larga oscura ambiciosa de toda la saga y probablemente de todo el cine de superhéroes realizado hasta la fecha la propuesta de los Nolan Christopher la escribió con su hermano Jonathan es tentadora pero por momentos algo confusa para quienes sienten que propuestas más lúdicas y ligeras como por ejemplo la saga de Iron Man son meros productos de consumo efímero para niños y preadolescentes la tercera Batman del cineasta inglés con su acumulación de referencias a la paranoia post-11 de Septiembre de 2001 y a la inestabilidad y el desequilibrio social que generó la reciente crisis financiera puede ser una opción más provocadora y estimulante precisamente el análisis ideológico del entramado que proponen los Nolan es el terreno que seguramente más controversias generará aquí el malvado Bane es una suerte de profeta del apocalipsis un hombre antisistema con algo de anarquista capaz de castigar la especulación y la codicia de los agentes bursátiles de Wall Street pero también de generar el caos entre los inocentes cual asesino serial los guionistas trabajan personajes siempre contradictorios y esa indefinición respecto de la psicología de los personajes "buenos" y "malos" esa imprevisibilidad respecto de sus acciones y sus discursos constituyen a la vez el mayor atractivo y la principal "irresponsabilidad" de los autores se ha hablado de la saga de Batman como "reaccionaria" "revolucionaria" "posmoderna" o "pesimista" los adjetivos pueden ser muchos y hasta opuestos entre sí porque Nolan jamás ofrece una visión cerrada o una interpretación única de lo que no hay dudas es de su maestría narrativa se la puede apreciar en los grandes momentos cinematográficos pero también a la hora de sostener casi tres horas de relato con múltiples personajes largos diálogos y elementos que van de lo cómico a lo melodramático no estamos ante ninguna obra maestra pero es una película para disfrutar para pensar y para discutir el director buscó la polémica con muchas herramientas nobles con no poco talento artístico y con algunos elementos bastante rebuscados y caprichosos sin embargo hoy todos hablan de él y de su despedida de Batman

jueves, 20 de agosto de 2020

EES N°64 TP N°13

    EES N°64 - 3ro 1ra. Trabajo práctico N°13

Prácticas del lenguaje - Prof. Gallardo


La ciencia ficción 

En esta oportunidad tendrás que elegir una película de ciencia ficción que te guste.  Puede ser una que ya hayas visto o una que alguien te recomiende. Luego tendrás que:

A. Escribir la sinopsis de la película y una recomendación. Para eso te recomiendo leer estas definiciones:

Una sinopsis es un resumen sobre algún tema especifico, generalmente la sinopsis sirve para hacer una exposición breve y concisa de un libro, de una película o de una obra de teatro, es decir contar de qué se trata.

Las sinopsis se encuentran en el reverso de los libros o las cajas en la que se guardan las películas, aunque también, se pueden encontrar en el cine o el teatro a modo de cartelera o folleto.

Una recomendación,  debe ser un texto que deje en claro la opinión positiva del enunciador respecto de aquello de lo que habla. Es decir, que quien escribe recomienda algo porque le parece bueno y debe exponer los motivos que lo llevan a esa consideración. 

B. Decir por qué la película que elegiste es de ciencia ficción. Justificá tu respuesta con la información  del TP 12.

C. Elegi a un compañero que haya visto la película seleccionada por vos y enviale 3 preguntas, como si se tratara de una ENTREVISTA. Luego que te las responda, copiálas y agregálas en este trabajo. 






lunes, 10 de agosto de 2020

EES N°39 6to 1ra TP N° 6


Trabajo práctico Nro  6 - Literatura


REALIZACIÓN DE UNA PUBLICIDAD

Hoy te propongo hacer una publicidad de cualquier tipo: RADIAL (solo audio), GRÁFICA (texto e imágenes) y AUDIOVISUAL (mezcla de imagen y sonido como las de la TV e internet)


Para hacerlo, primero tendrás que pensar en un producto para ofrecer en la publicidad. El mismo debe ser creado con imaginación, ser original e inexistente. 


Para eso te pido que sigas estos pasos:
1 . Mirá la información sobre la publicidad que acompaña este trabajo.


https://www.educ.ar/recursos/106495/la-publicidad#gsc.tab=0

2. Prestá atención al modelo de publicidad que te envío.

3. Inventá un producto imaginario que quieras publicitar y vender.

4. Escribí un borrador del texto para tu publicidad, donde digas cuáles son las propiedades del producto, para qué sirve, cómo se consigue, etc. Recordá que el mensaje tiene que CONVENCER a quien vea la publicidad y lo estimule a COMPRAR.

5. Escribí, dibujá, grabá y creá tu publicidad de la forma que puedas y elijas.





EES N° 39 - TPN° 8 - 4to 1ra y 4to 2da

 Trabajo práctico Nº8 - LITERATURA

(integrado con las materias de Psicología y Ed. Para la salud)



En el contexto del Trabajo integrador "Amor romántico en los medios de comunicación", se deberá realizar la siguiente actividad para el área de Literatura:

En los cuentos, precisamente porque lo son, hay brujas, fantasmas, dragones, frágiles princesas y príncipes fuertes y encantadores que van creando desde nuestra infancia un mundo mágico con el que crecemos y nos formamos. Desde otras miradas podemos tomar conciencia sobre el machismo que hay implícito en los argumentos de estos cuentos pero no por esto dejan de ser clásicos de la literatura que debemos conocer para entender las estructuras sociales de otras épocas. Por otro lado, hoy los medios audiovisuales operan de una forma parecida: la publicidad muestra a la mujer como un mero objeto de placer sexual, poco inteligente y muchas veces inferior al hombre. Visto esto, el modo en que se mira a “la mujer” ha cambiado muy poco a lo largo de la historia.

Por eso en esta oportunidad te propongo: 

Reescribir un cuento clásico infantil a elección, pero cambiando el rol de la mujer protagonista (debe ser audaz, valiente, astuta, fuerte, poderosa, etc) Te doy algunos títulos para que trabajes:

Caperucita roja – Cenicienta – Blancanieves – La princesa y el sapo – Rapunzel – La bella durmiente – La bella y la bestia – La princesa del lago

Podés elegir uno de estos o uno que vos conozcas.

ADEMÁS TE AGREGO EL SIGUIENTE ENLACE PARA QUE TENGAS EN CUENTA:



EES N°35- 1ro 4ta -TP N°7

EES N° 35 1ro 4ta. Trabajo práctico N° 7
Prácticas del lenguaje - Prof. Gallardo

Practicamos los signos de puntuación



1. Agrega comas faltantes al siguiente texto.

Les aviso chicos lo que necesitan llevar para el campamento. Hoy me dieron la lista. Cada uno debe tener un plato cubiertos un jarrito y un vaso. Además elementos para el aseo personal: toalla jabón peine cepillo de dientes dentífrico. Acordate Mariana de que vos tenés que llevar un termo. Andrés a vos te toca hacerte cargo del botiquín. Cada uno debe llevar su linterna su bolsa de dormir ropa y calzado. ¿Anotaron todo chicos? 

2.  Al texto que sigue le faltan comas, puntos seguidos y aparte. Reescríbelo en una hoja separando los párrafos.

Un gran porcentaje de las especies animales que habitan la tierra son invertebrados nombre que indica que no poseen columna vertebral algunos de ellos como la lombriz tienen el cuerpo blando otros una cubierta externa rígida como el caracol los invertebrados los primeros pobladores de nuestro planeta viven en muy diferentes espacios desde la profundidad del océano hasta las altas montañas los biólogos especialistas en el tema han clasificado los invertebrados en muchos grupos o tipos algunos de ellos son las esponjas los celentéreos los moluscos los arácnidos y los insectos los celentéreos invertebrados acuáticos incluyen a las medusas corales pólipos la medusa tiene cuerpo en forma de campana debajo de la cual se encuentran los tentáculos con los que inyecta veneno se alimenta de pequeños peces que una vez paralizados con el veneno son arrastrados usando otros tentáculos más grandes hacia la boca la picadura de la medusa para las personas es dolorosa pero no llega a ser mortal.

3. Dado el siguiente texto, poner los signos de puntuación que falten y correspondan (pueden emplear punto y seguido, punto y aparte, comas, paréntesis), así como también las mayúsculas que falten al comienzo de cada oración. Luego, separar en párrafos teniendo en cuenta la organización en base al tema que trata cada uno. 

en el cierre de su trilogía sobre Batman el guionista y director londinense Christopher Nolan redobla las apuestas potencia las búsquedas y amplifica todos los niveles que había expuesto en los dos films anteriores el caballero de la noche asciende es la película más larga oscura ambiciosa de toda la saga y probablemente de todo el cine de superhéroes realizado hasta la fecha la propuesta de los Nolan Christopher la escribió con su hermano Jonathan es tentadora pero por momentos algo confusa para quienes sienten que propuestas más lúdicas y ligeras como por ejemplo la saga de Iron Man son meros productos de consumo efímero para niños y preadolescentes la tercera Batman del cineasta inglés con su acumulación de referencias a la paranoia post-11 de Septiembre de 2001 y a la inestabilidad y el desequilibrio social que generó la reciente crisis financiera puede ser una opción más provocadora y estimulante precisamente el análisis ideológico del entramado que proponen los Nolan es el terreno que seguramente más controversias generará aquí el malvado Bane es una suerte de profeta del apocalipsis un hombre antisistema con algo de anarquista capaz de castigar la especulación y la codicia de los agentes bursátiles de Wall Street pero también de generar el caos entre los inocentes cual asesino serial los guionistas trabajan personajes siempre contradictorios y esa indefinición respecto de la psicología de los personajes "buenos" y "malos" esa imprevisibilidad respecto de sus acciones y sus discursos constituyen a la vez el mayor atractivo y la principal "irresponsabilidad" de los autores se ha hablado de la saga de Batman como "reaccionaria" "revolucionaria" "posmoderna" o "pesimista" los adjetivos pueden ser muchos y hasta opuestos entre sí porque Nolan jamás ofrece una visión cerrada o una interpretación única de lo que no hay dudas es de su maestría narrativa se la puede apreciar en los grandes momentos cinematográficos pero también a la hora de sostener casi tres horas de relato con múltiples personajes largos diálogos y elementos que van de lo cómico a lo melodramático no estamos ante ninguna obra maestra pero es una película para disfrutar para pensar y para discutir el director buscó la polémica con muchas herramientas nobles con no poco talento artístico y con algunos elementos bastante rebuscados y caprichosos sin embargo hoy todos hablan de él y de su despedida de Batman

EES Nº35 - 2do 4ta TP Nº7



TRABAJO PRÁCTICO N°7  - Prácticas del lenguaje - 2do 4ta


El Resumen


El resumen es una de las formas de reducir un texto. Resumir es transformar un texto produciendo “otro”, a través de las ideas principales expresadas de manera clara y precisa.


Se logra: 
  •   Transcribiendo las ideas principales.
  •   Respetando el orden de desarrollo de las ideas.
  •   Utilizando el lenguaje y conceptos básicos del autor.
  •   Respetando la puntuación que presenta el texto original.
  •   Usando conectores que relacionen las ideas, si fuese necesario.
  •   Eliminando los diálogos.


ACTIVIDAD

    1) Lee varias veces el texto completo con título incluido.
    2) Busca en el diccionario las palabras que te resulten desconocidas.
    3) Marca los párrafos con una llave.
    4) Subraya las ideas principales de cada párrafo: ¿Cuál es la idea principal de cada uno de ellos?
    5) Escribí un RESUMEN del texto.


¿Para qué servían las esfinges?

           Estos monstruos fabulosos eran considerados por los antiguos egipcios como los protectores místicos de templos y moradas de los difuntos. Las creencias populares les atribuían también un gran poder sobre las enfermedades y los maleficios. De ahí que se recurriera a ellas en la decoración de las tumbas, para ahuyentar a los espíritus que vagaban por los cementerios. También se empleaban como ornamentos en vestidos, alhajas y sellos, con el fin de dar a estos objetos el valor de amuletos o filacterías. 
           Las esfinges se representaban como una criatura con el cuerpo de un león echado sobre el vientre, con las patas extendidas y paralelas, o sentados sobre sus cuartos traseros. Su cabeza dotaba los rasgos de un faraón, aunque a veces podía tener la cabeza de un halcón, un carnero -como las esfinges de Karnak- o de otro animal.
           Esculpidas básicamente en granito, pórfido y alabastro, algunas de ellas alcanzaban enormes dimensiones. Este es el caso de la monumental esfinge de Gizeh, que está emplazada a la derecha de la pirámide de Kefrén, de la IV dinastía. […]

Revista Muy Interesante (fragmento).



EES N°39- 1ro 3ra -TP N°9

EES N°39- 1ro 3ra
Trabajo práctico N°9 - Prácticas del lenguaje

LOS MITOS
Son relatos orales de origen popular, que se transmiten de generación en generación. Presentan carácter religioso y sagrado. Representa un carácter universal. La historia es tomada como verdadera por los pueblos que hacen circular ese mito. Los personajes son dioses, semidioses, héroes, criaturas fabulosas.Las historias transcurren en un tiempo remoto, impreciso. El lugar se puede deducir a través de las descripciones o datos que otorgan los relatos.
 

Pandora 


Prometeo fue uno de los titanes y el iniciador de la civilización humana. Gracias a él, los hombres dejaron de comer carne cruda, de soportar el frío y abandonaron la oscuridad de la noche, porque Prometeo robó el fuego a los dioses y se lo entregó a los humanos.
Esto disgustó profundamente a Zeus y a las demás divinidades, por lo que decidieron castigar a los hombres por tal atrevimiento. Para eso, crearon una mujer bellísima, la más hermosa jamás creada, pero tonta, malévola y perezosa, y la llamaron Pandora. Una noche, la joven fue presentada a Epimeteo, hermano de Prometeo, y aquel se enamoró perdidamente de ella.
Cuando se celebró la boda, Epimeteo llevó a Pandora a su palacio y le dijo:
—Puedes disponer de todo lo que aquí hay, excepto de esa ánfora*.
Y le contó que su hermano Prometeo le había pedido que la guardara en un lugar seguro y que nunca, jamás, la abriera.
Pasaba el tiempo y Pandora nunca abría el ánfora, pero su curiosidad crecía día a día.
Finalmente, no pudo soportar más: juntó fuerzas y destapó el ánfora que tanta intriga le causaba, pensando que estaría llena de tesoros. Pero, ay, qué sorpresa… de allí salieron todos los males y vicios que podían infestar a la raza humana; y comenzaron a esparcirse sobre la humanidad la guerra, la peste, el odio, el hambre, la envidia, la venganza. Los hombres, que hasta ese momento vivían en paz, comenzaron a sufrir toda clase de desgracias. Sin embargo, en el fondo de la caja, se alojaba también la esperanza, que logró salir de aquel encierro y que, desde entonces, no abandona a los hombres que confían en ella.

*Ánfora: recipiente alto con dos asas.                         (Adaptación) 


1. Ordenar los núcleos narrativos del relato.

___ Castigo de Zeus: creación de Pandora
___ Surgimiento de la esperanza
___ Epimeteo se casa con Pandora y le prohíbe abrir el ánfora
___ Prometeo roba el fuego a los dioses y se los entrega a los humanos
___ Pandora es presentada a Epimeteo, hermano de Prometeo, el cual se enamora de ella
___ Pandora no resiste y abre el ánfora
___ Los males de la humanidad salen del ánfora

2. Describí a los personajes: ¿Cómo es Pandora?¿Cómo es Zeus?
3..Respondé: ¿Cuál fue la equivocación de Pandora? ¿Qué la llevó a equivocarse? ¿Qué provocó?
4. Buscá en el diccionario las siguientes palabras:
ESPERANZA – INFESTAR – HAMBRE – HUMANIDAD - ÁNFORA
5. Completá el siguiente párrafo como te parezca, creando una continuación para este mito (en hoja aparte). Tratá de usar las palabras que buscaste en el diccionario.  Intentá que tus ideas sean claras y tengan coherencia entre sí. Cuidá tu redacción. Revisá tu escrito cuantas veces sea necesario.

Habían pasado tres meses desde la última vez que estuvieron juntos. Pero esa tarde…
Uno de ellos tenía que dar el primer paso, así que…
Su pasión siempre había sido…
Entonces, 
Al finalizar la noche… 



viernes, 7 de agosto de 2020

EES N°64 TP N°12

EES N°64 - 3ro 1ra. Trabajo práctico N°12

Prácticas del lenguaje - Prof. Gallardo

 

El relato de ciencia ficción: es un texto ficcional de carácter narrativo que se basa en la proyección de los adelantos de la ciencia y la tecnología, y que muchas veces se desarrolla en el futuro como tiempo ideal en el cual esos adelantos podrían hacerse realidad.

         Tipología de la ciencia ficción

 La ciencia ficción no es una manifestación artística homogénea. Dentro de ella hay varios tipos que han dado lugar a determinadas corrientes. Entre las principales clases de textos de ciencia ficción se encuentran los siguientes.

 1. Ciencia ficción dura (“hard science fiction”) Se trata de textos donde se desarrollan diferentes temas con presupuestos científicos muy abundantes.

2. Historias de espada y brujería (“sword and sorcery”). Estos relatos transcurren en tiempos y lugares imprecisos, caracterizados por la magia y el ideal caballeresco.

3. Historias del espacio (“space opera”). Este nombre designa a las narraciones de aventuras cuyos sucesos transcurren en el espacio exterior.

Las divisiones no son rígidas. El film La guerra de las galaxias (George Lucas, 1977), por ejemplo, comparte las características de las historias de espada y brujería, y también los rasgos de las historias del espacio.

 


PRIMER ENCUENTRO

Álvaro Menén Desleal

No hubo explosión alguna. Se encendieron, simplemente, los retrocohetes, y la nave se acercó a la superficie del planeta. Se apagaron los retrocohetes y la nave, entre el polvo y los gases, con suavidad poderosa, se posó. Fue todo.

Se sabía que vendrían. Nadie había dicho cuándo; pero la visita de habitantes de otros mundos era inminente. Así, pues, no fue para él una sorpresa total. Es más: había sido entrenado, como todos, para recibirlos. “Debemos estar preparados—le instruyeron el Comité Cívico—; un día de estos (mañana, hoy mismo…), pueden descender de sus naves. De lo que ocurra en los primeros minutos del encuentro dependerá la dirección de las futuras relaciones interespaciales… Y quizás nuestra supervivencia. Por eso, cada uno de nosotros debe ser un embajador dotado del más fino tacto, de la más cortés diplomacia.”

Por eso caminó sin titubear el medio kilómetro necesario para llegar hasta la nave. El polvo que los retrocohetes habían levantado le molestó un tanto; pero se acercó sin temor alguno, y sin temor alguno se dispuso a esperar la salida de los lejanos visitantes, preocupado únicamente por hacer de aquel primer encuentro un trance grato para dos planetas, un paso agradable y placentero.

Al pie de la nave pasó un rato de espera, la vista fija en el metal dorado que el sol hacía destellar con reflejos que le herían los ojos; pero ni por eso parpadeó. Luego se abrió la escotilla, por la que se proyectó sin tardanza una estilizada escala de acceso. No se movió de su sitio, pues temía que cualquier movimiento suyo, por inocente que fuera, lo interpretaran los visitantes como un gesto hostil. Hasta se alegró de no llevar sus armas consigo. Lentamente, oteando, comenzó a insinuarse, al fondo de la escotilla, una figura. Cuando la figura se acercó a la escala para bajar, la luz del sol le pegó de lleno. Se hizo entonces evidente su horrorosa, su espantosa forma. Por eso, él no pudo reprimir un grito de terror.

Con todo hizo un esfuerzo supremo y esperó, fijo en su sitio, el corazón al galope. La figura bajó hasta el pie de la nave, y se detuvo frente a él, a unos pasos de distancia. Pero él corrió entonces. Corrió, corrió y corrió. Corrió hasta avisar a todos, para que prepararan sus armas: no iban a dar la bienvenida a un ser con dos piernas, dos brazos, dos ojos, una cabeza, una boca…


 Actividades de comprensión:

A. Sin leer nuevamente el cuento, intenta completar las siguientes oraciones:

1. En el primer párrafo de este cuento, sabemos que …

a) una nave espacial llega al planeta.  b) hay una batalla entre los extraterrestres.  c) el protagonista está en el cine mirando una película de ciencia ficción.

2. El protagonista del cuento …

a) está muy sorprendido cuando ve la nave.   b) ataca a los visitantes inmediatamente.    c) está un poco preocupado porque tiene que recibir a los visitantes.

3. El encuentro entre el protagonista y el visitante es un momento crítico porque …

a) los visitantes tienen el poder de destruir el planeta.    b) el protagonista piensa capturar y estudiar a los visitantes.    c) el protagonista quiere establecer relaciones pacíficas con los visitantes.

4. El protagonista pierde el control cuando …

a) el visitante saca su arma.    b) ve claramente la figura del visitante.       c) otra nave espacial llega.

5. El visitante tiene forma de …

a) un reptil.                   b) un monstruo gigantesco y deforme.                         c) un ser humano.

B. Contesta:

1. ¿Cómo sabía el protagonista que iban a llegar habitantes de otros planetas?

2. ¿Por qué era importante el primer encuentro?

3. ¿Tenía el protagonista miedo a ese primer encuentro? Explica.

4. ¿Cómo era el visitante que descendió de la nave? Descríbelo.

5. ¿Por qué corrió asustado el protagonista? ¿Hubieras hecho lo mismo en su lugar? ¿Y si hubieras sido el visitante?

C. Pensá, describí (en 15 íneas) y dibujá un posible personaje de Ciencia ficción.