EES N°35- 1ro 4ta y 2do 4ta Trabajo Práctico N°10-
Prof. Gisela Gallardo
Le atenmente lesijiente testo:
Lotro día
Lotro día hestaba pensando que siuno escriviera noimportacómo ycaduno Komo sele antojara, o antogase, másmerefiero en un poregemplo no pelar lortografía, yque, enúnporegemplo, ponerse un asento donde no ba, o faltarle hotro dondesí ba… sería 1 berbadero desastres. ¡Poreso combiene lortografía, ninios! ¡porke si caduno escribiece como se le antogase leeríésemos más despasio hi más lentamente que 1 vurro! Higual i nos dán un pedaszcito para léer y noz demoráríamoz 1 montón… o 2 montón.
¡NINIOS AGANMÉN CASO! ¡RESPETEN LORTOGRAFÍA PORKE SINO NADIEN NOZ VA A KERER LEER LO QUE ESZCRIVAMOZ! ¡¡¡NIN SIQUIERAS NOZOTROS MISMOS!!! Higual i 1 dia nosencontramoz un papelitos cualkiera i nos daria flogera lerlo y rezulta ke desia: ¡ganaste la loteria! o «te kiero, cuchi cuchi» o «te kiero, cuchi cuchi, porke ganazte la loteria» ¡i NI NOSENTERAMOZ POR KULPA NUEZTRA! Eso hera loquestava pensado lotro dia.
Firma: LuYz Pezscszetty
Actividades
1. ¿Te fue fácil leer el texto? ¿Por qué? 2. ¿Qué es lo que dice Luis Pescetti en su escrito? Resumilo en dos oraciones. 3. ¿Qué mensaje les dá a los niños? 4. Ahora completa los siguientes datos teniendo en cuenta lo que dice el autor:
INTRODUCCION: ¿Cuál es el problema que tiene el autor del texto con los que escriben?
PUNTO DE PARTIDA: El autor, ¿cómo quiere que escribamos?
DESARROLLO: ¿Por qué deben escribir bien los niños?
CONCLUSIÓN: ¿Qué debemos hacer al escribir?
5. Escribí un texto (sin errores ortográficos) en el que recomiendes es buen uso de la lengua y la correcta utilización de las reglas de la ortografía. (de 15 a 20 renglones)
Te propongo que le pidas a alguien de tu familia que te ayude y se convierta en tu entrevistado.
Hacéle estas preguntas y otras que se te ocurran a vos, con respecto a este periodo de pandemia, en el que estamos aislados y fuera de la rutina a la que estabamos acostumbrados.
Después, escribí la entrevista con el formato tradicional de pregunta y respuesta!!!
Semana de la ESI (Educación sexual integral y politicas de cuidado)
Prácticas del lenguaje - Prof. Gallardo
El cuento de terror
El terror es un género que permite observar los miedos de las personas. Aquello que nos produce horror forma parte de la vida cotidiana, pero en el género del terror se ficcionaliza, se exagera y se traduce en lo feo y desagradable. En este caso vamos a ver un cortometraje: "Detras de la puerta cerrada" donde se cuenta la historia de un niño.
Recordá que para ver este video desde el celular deberás usar la versión web o ingresá a you tube
https://youtu.be/H9InaUJm0A8
ACTIVIDADES
1. Escribir un texto, con tus palabras, contando la historia del niño.
2. Marcá con una X los temas que se tratan en el video y explicá por qué:
AMOR ABUSO VIOLENCIA ADICCIONES
CARIÑO DIÁLOGO COMPRENSIÓN
DESAMOR DOLOR FAMILIA
3. ¿A qué le teme el niño? ¿Por qué? ¿Cuál es el verdadero monstruo?
4. En el video se cuenta una historia de violencia, ¿quiénes son las victimas de esa violencia? ¿Por qué?
5. ¿Por qué crees que se produce la transformación del niño? ¿En qué se transforma?
6. ¿Te gustó el video? ¿Estás de acuerdo con lo que se plantea respecto de la violencia familiar? ¿Por qué?
Les aviso chicos lo que necesitan llevar para el campamento. Hoy me dieron la lista. Cada uno debe tener un plato cubiertos un jarrito y un vaso. Además elementos para el aseo personal: toalla jabón peine cepillo de dientes dentífrico. Acordate Mariana de que vos tenés que llevar un termo. Andrés a vos te toca hacerte cargo del botiquín. Cada uno debe llevar su linterna su bolsa de dormir ropa y calzado. ¿Anotaron todo chicos?
2. Al texto que sigue le faltan comas, puntos seguidos y aparte. Reescríbelo en una hoja separando los párrafos.
Un gran porcentaje de las especies animales que habitan la tierra son invertebrados nombre que indica que no poseen columna vertebral algunos de ellos como la lombriz tienen el cuerpo blando otros una cubierta externa rígida como el caracol los invertebrados los primeros pobladores de nuestro planeta viven en muy diferentes espacios desde la profundidad del océano hasta las altas montañas los biólogos especialistas en el tema han clasificado los invertebrados en muchos grupos o tipos algunos de ellos son las esponjas los celentéreos los moluscos los arácnidos y los insectos los celentéreos invertebrados acuáticos incluyen a las medusas corales pólipos la medusa tiene cuerpo en forma de campana debajo de la cual se encuentran los tentáculos con los que inyecta veneno se alimenta de pequeños peces que una vez paralizados con el veneno son arrastrados usando otros tentáculos más grandes hacia la boca la picadura de la medusa para las personas es dolorosa pero no llega a ser mortal.
3. Dado el siguiente texto, poner los signos de puntuación que falten y correspondan (pueden emplear punto y seguido, punto y aparte, comas, paréntesis), así como también las mayúsculas que falten al comienzo de cada oración. Luego, separar en párrafos teniendo en cuenta la organización en base al tema que trata cada uno.
en el cierre de su trilogía sobre Batman el guionista y director londinense Christopher Nolan redobla las apuestas potencia las búsquedas y amplifica todos los niveles que había expuesto en los dos films anteriores el caballero de la noche asciende es la película más larga oscura ambiciosa de toda la saga y probablemente de todo el cine de superhéroes realizado hasta la fecha la propuesta de los Nolan Christopher la escribió con su hermano Jonathan es tentadora pero por momentos algo confusa para quienes sienten que propuestas más lúdicas y ligeras como por ejemplo la saga de Iron Man son meros productos de consumo efímero para niños y preadolescentes la tercera Batman del cineasta inglés con su acumulación de referencias a la paranoia post-11 de Septiembre de 2001 y a la inestabilidad y el desequilibrio social que generó la reciente crisis financiera puede ser una opción más provocadora y estimulante precisamente el análisis ideológico del entramado que proponen los Nolan es el terreno que seguramente más controversias generará aquí el malvado Bane es una suerte de profeta del apocalipsis un hombre antisistema con algo de anarquista capaz de castigar la especulación y la codicia de los agentes bursátiles de Wall Street pero también de generar el caos entre los inocentes cual asesino serial los guionistas trabajan personajes siempre contradictorios y esa indefinición respecto de la psicología de los personajes "buenos" y "malos" esa imprevisibilidad respecto de sus acciones y sus discursos constituyen a la vez el mayor atractivo y la principal "irresponsabilidad" de los autores se ha hablado de la saga de Batman como "reaccionaria" "revolucionaria" "posmoderna" o "pesimista" los adjetivos pueden ser muchos y hasta opuestos entre sí porque Nolan jamás ofrece una visión cerrada o una interpretación única de lo que no hay dudas es de su maestría narrativa se la puede apreciar en los grandes momentos cinematográficos pero también a la hora de sostener casi tres horas de relato con múltiples personajes largos diálogos y elementos que van de lo cómico a lo melodramático no estamos ante ninguna obra maestra pero es una película para disfrutar para pensar y para discutir el director buscó la polémica con muchas herramientas nobles con no poco talento artístico y con algunos elementos bastante rebuscados y caprichosos sin embargo hoy todos hablan de él y de su despedida de Batman
Había una vez un rey que
tenía doce hermosas hijas. Todas ellas dormían en una habitación con doce camas
y, cuando se iban a la cama, las puertas se cerraban con llave.
Sorprendentemente, cada mañana, sus zapatos aparecían tan desgastados como si
hubieran bailado durante toda la noche. Nadie era capaz de descubrir qué era lo
que pasaba ni dónde habían estado las princesas. Así que el rey hizo saber a
todo el reino que la persona que descubriera el misterio y averiguara dónde
bailaban sus hijas cada noche, podría desposar a la princesa que más le gustara
y sería nombrado rey después de que él muriera. Pero aquél que lo intentara y
no lo lograra después de tres días con sus tres noches, sería ejecutado.
Ponto llegó el hijo de un
rey. Fue bien recibido y, por la noche, lo condujeron a la habitación contigua
a la de las princesas, donde éstas ya yacían. Allí estaba el príncipe sentado
esperando para ver dónde iban a bailar, y, se dejó la puerta de la habitación
abierta para que no pudiera pasar nada sin que él lo oyera. Pero el hijo del
rey pronto se durmió y, cuando despertó por la mañana, se encontró con que
todas las princesas habían estado bailando, ya que las suelas de sus zapatos
estaban llenas de agujeros.
Lo mismo sucedió durante
la segunda y tercera noches, así que el rey ordenó que le cortaran la cabeza.
A él le siguieron muchos
otros, todos ellos corrieron la misma suerte: perdieron sus vidas del mismo
modo que su predecesor.
Pero sucedió que llegó
al reino un antiguo soldado al que habían herido en una batalla y ya no podía
luchar. Mientras atravesaba el bosque se encontró una anciana que le preguntó
hacia dónde se dirigía.
“Apenas sé hacia dónde
me dirijo ni qué he de hacer” dijo el soldado “pero creo que me gustaría intentar
averiguar dónde bailan las princesas y así convertirme algún día en rey”.
“Bueno” dijo la anciana
“ésa no es una tarea muy difícil. Sólo has de estar atento y no beber el vino
que te ofrecerá una de las princesas por la noche y, tan pronto como ésta se
marche, has de hacerte el dormido”.
A continuación, la
anciana le regaló una capa y dijo: “En cuanto te pongas esta capa serás
invisible y entonces podrás seguir a las princesas allá a donde vayan”. Cuando
el soldado escuchó todos estos buenos consejos, se decidió a probar suerte. Así
que se presentó ante el rey y le dijo que deseaba asumir la tarea.
El soldado fue tan bien
recibido como todos los anteriores y el rey ordenó que le dieran delicadas
ropas reales. Cuando llegó la noche lo condujeron a la habitación exterior.
Justo antes de irse a
dormir, la mayor de las princesas le llevó una copa de vino, pero el soldado
tiró la bebida sin que ésta se diera cuenta y tuvo cuidado de no beber ni una
sola gota. Entonces se recostó en su cama y, después de unos minutos, comenzó a
roncar escandalosamente como si estuviera profundamente dormido.
Cuando las doce
princesas oyeron sus ronquidos rieron enérgicamente. La mayor de ellas dijo:
“¡Este tipo debería haber hecho algo más inteligente que venir a perder la vida
de esta manera!” Entonces se levantaron, abrieron sus cajones, sacaron sus
delicados vestidos, se vistieron frente al espejo y saltaron y brincaron como
si estuvieran deseosas de bailar.
Pero la más joven dijo:
“No sé por qué, pero aunque vosotras estéis tan contentas yo estoy preocupada;
estoy segura de que vamos a tener algún contratiempo”.
“Inocentona…” dijo la
mayor “siempre estás asustada; ¿has olvidado ya cuántos hijos de reyes nos han
vigilado en vano? Y, por lo que respecta a este soldado, aunque no le hubiera
dado el brebaje para dormir, estoy segura de que hubiera caído de todas formas”.
Cuando estuvieron
arregladas, fueron a ver al soldado; pero éste seguía roncando y no movía ni un
solo dedo, así que pensaron que estaban a salvo.
Entonces la mayor volvió
a su cama y dio una palmada. La cama se hundió en el suelo y se abrió una
trampilla. El soldado vio como una a una se metían por la trampilla, pegó un
salto y, pensando que no tenía ni un minuto que perder, se puso la capa que le
había dado la anciana y las siguió.
Sin embargo, a mitad de
las escaleras pisó sin querer el vestido de la princesa más joven, y ésta les
grito a las hermanas: “Algo va mal. Alguien me ha agarrado del vestido”.
“¡Qué criatura más
tonta!” dijo la mayor, “no es nada más que un clavo de la pared”.
Siguieron bajando y al
final de las escaleras llegaron a una preciosa arboleda, donde las hojas de los
árboles eran de plata y tenían un brillo y destello preciosos. El soldado quiso
llevarse alguna prueba de aquel lugar, así que rompió una ramita y así se oyó
un gran estruendo. Entonces la hija más joven dijo otra vez” Estoy segura de
que no va todo bien… ¿es que no habéis oído ese ruido? Esto nunca antes había
pasado”.
Pero la mayor dijo: “Ese
ruido los han hecho nuestros príncipes, que están gritando de alegría por
nuestra llegada”.
Llegaron a otra arboleda
donde las hojas de los árboles eran de oro y después a una tercera donde eran
de brillantes diamantes. El soldado arrancó una rama de cada una de las
arboledas y cada una de las veces hizo mucho ruido, lo que hizo que la hermana
pequeña temblara de miedo. Pero aún así, la mayor siguió diciendo que sólo eran
los príncipes, que estaban gritando de alegría.
Siguieron su camino
hasta que llegaron a un gran lago. En las orilla había doces pequeños botes
capitaneados por doce hermosos príncipes que parecían estar esperando a las
princesas.
Cada una de las
princesas se subió a un bote y el soldado se subió al bote de la princesa más
joven. Mientras navegaban por el lago, el príncipe que estaba en el bote con la
princesa más joven y con el soldado dijo: “No se por qué, pero a pesar de que
remo con todas mis fuerzas no consigo ir tan rápido como siempre y me agoto más
que nunca: el bote parece hoy muy pesado”.
“Eso es por el bochorno”
dijo a la princesa, “yo también tengo mucho calor”.
Al otro lado del lago se
levantaba un magnífico castillo iluminado de donde fluía una
alegre música de trompas y trompetas. Allí desembarcaron y cada príncipe bailó
con su princesa; y el soldado, que aún era invisible, también bailó con ellos.
Cuando alguna de las princesas tenía una copa de vino en la mano, el soldado se
la bebía rápidamente, así que cuando se la iba a llevar a la boca ya estaba
vacía. Esto también asustó muchísimo a la hermana pequeña, pero la mayor la
silenció de nuevo.
El baile continuó hasta
las 3 de la mañana, y a esa hora todos sus zapatos estaban ya desgastados, así
que se vieron obligadas a irse. Los príncipes las llevaron de vuelta (pero esta
vez el soldado se puso en el bote de la princesa más mayor), y ya e tierra
firme se despidieron los unos de los otros y las princesas prometieron volver a
la noche siguiente.
Cuando llegaron a las
escaleras, el soldado adelantó a las princesas y se acostó. Y cuando las doce
cansadas princesas llegaron arriba le oyeron roncar en su cama y dijeron
“Estamos a salvo”. Después se desvistieron, recogieron sus delicados vestidos,
se quitaron los zapatos y se fueron a la cama.
A la mañana siguiente el
soldado no dijo nada de lo que había pasado, resuelto a ver más de esta extraña
aventura y volvió a seguirla la segunda y tercera noche.
Todo sucedió como la
primera noche: las princesas bailaron hasta que sus zapatos se despedazaron y
entonces volvieron a casa. La tercera noche el soldado se llevó una de las
copas de oro como prueba de dónde había estado.
Cuando llegó el momento
en que tenía que revelar el secreto, lo llevaron ante el rey junto con las tres
ramas y la copa de oro y las doce princesas se quedaron detrás de la puerta
para escuchar lo que dijera.
El rey le preguntó:
“¿Dónde bailan mis doce hijas cada noche?”
El soldado respondió:
“Con doce príncipes en un castillo subterráneo” Y entonces le contó al rey todo
lo que había pasado y le enseñó las tres ramas y la copa de oro.
El rey hizo llamar a las
princesas y les preguntó si lo que el soldado contaba era cierto y, viendo que
no serviría para nada negarlo, confesaron todo.
Así que el rey le
preguntó al soldado que princesa prefería para convertir en su esposa y el
soldado contestó: “ya que no soy muy joven, elijo a la mayor” – ese mismo día
se casaron y el soldado fue elegido como heredero al trono.
ANTES DE HACER LAS ACTIVIDADES, TE DEJO UN VIDEO DE PAKA PAKA EN EL QUE SE NARRA EL MISMO CUENTO.
ACTIVIDAD1. Lean las siguientes acciones y marquen una X en las
afirmaciones correctas.
Las princesas
remaron para llevar a los príncipes al castillo.
Un bote navegaba a ritmo elegante y ligero.
La princesa menor sentía que algo no estaba saliendo bien.
Cada príncipe bailó con su princesa.
Un hombre invisible tomaba la bebida de la copa de la
menor de las princesas.
El soldado regresó antes que las princesas al castillo
donde habitaban.
La segunda noche el soldado reveló el secreto.
El soldado entregó al rey las pruebas conseguidas mientras
seguía a las princesas.
Las princesas negaron todo lo que afirmó el soldado.
El rey premió al soldado con lo prometido.
ACTIVIDAD 2. Ordenen con números los pasos que siguió el soldado para
hacer su investigación.
Fingió que dormía para que las princesas se movieran con
naturalidad.
Evitó caer en la trampa que le tendía la princesa mayor.
Juntó pruebas del mundo subterráneo.
Siguió a las princesas con la ayuda de la capa de la
invisibilidad.
Presentó al rey las pruebas que revelaban el secreto.
ACTIVIDAD 3. Ordenar alfabeticamente y definir las siguientes
palabras:
Cuando pensamos en decir
algo por escrito, rara vez se nos ocurre escribir una carta. Mandamos un
mensaje de texto, lo colgamos en el muro del “face”, o a lo sumo, lo mandamos
por mail. Sin embargo, hay algunos momentos en los que es indispensable que se
escriba en papel, por ejemplo, muchas comunicaciones de marco legal como las
cartas documento, ciertas solicitudes formales, adentro de la escuela (por
ejemplo al director), las cartas de presentación para un trabajo, etc. mantienen
el formato que tenían cuando se escribían en papel, como las cartas de lectores
que se envían al diario, las invitaciones a eventos formales o los reclamos de
servicios. Vamos a ver, algunas cosas que una carta debe respetar, tales como
responder a un formato determinado:
ACTIVIDAD 1: Pensá
en algún compañero o compañera del curso y escribile una carta teniendo en
cuenta que hace mucho que no se ven por la cuarentena que se vive en el país a raíz
de la pandemia. No te olvides de respetar la estructura de la carta.
ACTIVIDAD 2: Lee
el siguiente cuento del autor Luciano Sívori.
IMPLACABLEMENTE
SUYO
Estimado
Dr. Álvarez:
Su
prolongado silencio ha disparado un estado de alarma en mí, un perspicaz
sentido de la realidad que me rodea y –si se me permite agregar– la íntima
certeza de que mi situación lo ha apartado al fin. Soy un hombre enfermo, usted
lo sabe mejor que nadie. El cerebro me juega malas pasadas, las ideas se
enredan, se tropiezan unas con otras. Hoy me miré al espejo y mi reflejo me
guiñó un ojo. Escucho golpes secos, ásperos, que llegan desde una de las
habitaciones. Pum. Pum. PUM. Algunas noches, los gritos no me dejan conciliar
el sueño.
Estoy
perdiendo la cabeza, doctor. Es preciso que regrese de su viaje, o de donde
quiera que esté. Necesito volver a convertirme en su sujeto, que conversemos…
Por favor, no me deje solo y desamparado. Necesito que me cure.
Implacablemente
suyo,
Benicio
Martínez.
Querido
Dr. Álvarez:
Han
pasado tres interminables días desde que le hice llegar mi primera carta. Aún
no he recibido señales de su parte. ¿Qué clase de psicólogo abandona a su
paciente de esa manera? ¡Qué falta de profesionalismo! Y pensar que lo elegí a
usted entre muchos, por sus referencias intachables, su amplia experiencia con
personas como yo. Usted me convenció, me juró que me iba a ayudar. “Únicamente
se necesita un minúsculo rayo de luz para apaciguar a la oscuridad”, me dijo.
¿Y?
¿Dónde está? ¿De vacaciones con aquella colega suya? Sé que andan juntos, los
he visto. ¿Qué clase de persona cambia su trabajo, sus responsabilidades, por
un efímero encuentro sexual? ¡Usted es un sinvergüenza, eso es lo que es!
Mientras tanto, yo vagabundeo entre paredes que no me atrevo a cruzar. Las
voces no se detienen, los gritos… esos golpeteos doctor. PUM, PUM, PUM. Esos
golpeteos…
No se
olvide de mí, lo necesito.
Impacientemente
suyo, y como siempre,
Benny
Martínez.
Dr.
Álvarez:
He
llegado a la conclusión de que su silencio equivale al abandono. Al leer los
detalles mencionados en mis epístolas anteriores, ha de entender que mi
condición viene en desmedro. Déjeme mencionar otro punto que quizá ya sea
obvio: estoy perdiendo la paciencia. Le recomiendo que tome un lápiz entre sus
manos de inmediato, antes de que esta amistosa charla de amigos se arruine en
serio.
Ben
M.
Estimado
Dr. Álvarez:
¡He
sido un estúpido! ¿Y si siempre quiso comunicarse conmigo pero no encontró la
forma de hacerlo? Con esta nota le adjunto un lápiz y una hoja en blanco.
Espero su pronta respuesta.
Atentamente,
B.M.
Benicio
Martínez:
Desgraciado
hijo de puta.
Espero
que se pudra en el infierno. No voy a excitar su pervertida imaginación dándole
el gusto de seguirle el juego. Pero como experto en el área de las patologías,
aprovecharé los últimos instantes de mi vida para especificarle su estado
psicológico y brindarle un consejo para la resolución de su desdicha Implacable.
Usted
tiene una condición médica que desde el principio se ha gestado en lo profundo
de su alma: está loco. Está completamente LOCO, y desquiciado, y
esquizofrénico. Es un peligro para la sociedad y merece ser enviado
directamente al paredón.
He
gritado, encerrado entre las cuatro paredes de su hogar, balbuceando palabras
imposibles debido a la venda que me limita el hablar. He dado cabezazos a la
puerta innumerable cantidad de veces. He rezado. ¡No sabe cómo he rezado!
Finalmente me convencí de la verdad: aquí voy a morir. He hecho las paces con
ello…
Al
terminar esta breve nota, el lápiz afilado que me ha brindado con tanta
amabilidad atravesará mi garganta. La sangre, desparramada por todo el cuarto,
correrá por su cuenta.
En
cuanto a usted: lo mejor que puede hacer es volarse los sesos, maldito infeliz.
Por
siempre suyo,
Dr.
Diego Álvarez.
Honorable
Dra. Suárez:
Me he
enterado del infortunio de su compañero en profesión. Debo decir que lamenté
mucho el nefasto incidente. Ciertamente, un analista puede llegar a situaciones
aberrantes sin que su paciente se percate. Mi más sentido pésame; sé que ambos
eran cercanos.
A
riesgo de sonar fuera de lugar, es mi deber notificarla que mi tratamiento con
el Dr. Álvarez ha quedado inconcluso, y que él ha aconsejado que –de sucederle
cualquier cosa– usted estaría en capacidad de continuar con mi terapia. Nada me
haría más dichoso en el mundo. Ya he arreglado con su secretaria para tomar un
turno, así que asumo que nos veremos muy pronto.
Implacablemente
suyo,
Benicio
Martínez.
a-Ahora escribí la carta que la
señora Suárez podría enviarle a Benicio Martinez.
EES Nº35 - PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - Prof. Gallardo
Trabajo práctico nº 4
A continuación se presentan dos grupos de palabras:
LOS HIPERÓNIMOS:
Son aquellas palabras que señalan, de una manera general y amplia, a un conjunto, género o clase de seres.
LOS HIPÓNIMOS:
Son aquellas palabras que señalan, de una manera específica y precisa, a todos los seres que pertenecen al mismo conjunto, género o clase.
Ambas tienen relaciones de inclusión, es decir que un conjunto de palabras puede estar englobado dentro de otra palabra que las incluya a todas. Por ejemplo:
- Hiperónimo: Flor
- Hipónimos: Clavel, margarita, rosa, etc.
Ejercitación:
1) Determiná el hiperónimo de la siguiente serie de palabras:
1. Trigo - avena - arroz:……………………………………………………
2. Rojo - verde - amarillo:………………………………………………..
3. Vicuña – llama – alpaca:………………………………………………
4. Tierra – Marte – Júpiter:……………………………………………..
5. Lunes – martes – miércoles:……………………………………….
2) Señalá los hipónimos de las siguientes palabras:
1. Moneda:………………………………………………………….
2. Sentido:…………………………………………………………..
3. Continente:……………………………………………………….
4. Fruta:………………………………………………………………
5. Vehículo:………………………………………………………….
3) Completá:
Si el hiperónimo es cubiertos, entonces sus hipónimos son:………………………………………………………………………………
Si el hiperónimo es cítricos, entonces sus hipónimos son:………………………………………………………………………………….
Si el hiperónimo es electrodomésticos, entonces sus hipónimos son:……………………………………………………………………………….
4) Ahora resolvé las siguientes sopas de letras:
ACLARACIÓN: no es necesario que imprimas las sopas de letras para corregir este ejercicio, si querés podes resolverlo mentalmente y nada más. La idea es que practiques estos grupos de palabras y te diviertas un poco. ¡Suerte!
EES Nº 35 - 1º 4º- PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - PROF. Gisela Gallardo
Trabajo práctico n° 3: La escritura
Para realizar esta tarea, primero tendrás que tener en cuenta:
- Un plan previo: escribir todas las ideas que vengan a la cabeza para luego ordenarlas y escribirlas en un borrador.
- Textualización (momento de escritura, borrador) Es el texto que se escribe en primer lugar, con la unión o combinación de las ideas que aparecieron en un primer momento y las nuevas.
-Revisión (corrección de errores y problemas de sentido) Se trata de la relectura y autocorrección.
ACTIVIDAD:
Observar las imagenes, luego elegir dos de ellas y escribir un cuento, una historia o una narración. para eso tené en cuenta cuáles son las partes que no pueden faltar. (Extensión entre 25 y 30 líneas)
Estructura de la narración
Situación inicial - Presentación de los
personajes y ubicación de las acciones en un espacio y en un tiempo
Complicación - Alteración de la situación anterior que
motiva al personaje a actuar. Puede provenir de algún hecho exterior o de algún
deseo interior del personaje. Se constituye por secuencias de acciones
Resolución - Es el resultado de una
complicación. Hay narraciones que tienen varias complicaciones y, por tanto,
varias resoluciones.
Situación Final - Es el desenlace de la historia. Es donde se
da un cierre a la narración.
EJERCICIO A: Leer el siguiente cuento breve de Max Aub:
“HABLABA Y HABLABA…”
Hablaba, y hablaba, y hablaba, y
hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba. Y venga hablar. Yo soy una mujer de
mi casa. Pero aquella criada gorda no hacía más que hablar, y hablar, y hablar.
Estuviera yo donde estuviera, venía y empezaba a hablar. Hablaba de todo y de
cualquier cosa, lo mismo le daba. ¿Despedirla por eso? Hubiera tenido que
pagarle sus tres meses. Además hubiese sido muy capaz de echarme mal de ojo.
Hasta en el baño: que si esto, que si aquello, que si lo de más allá. Le metí
la toalla en la boca para que se callara. No murió de eso, sino de no hablar:
se le reventaron las palabras por dentro.
Actividades
1.
¿Quién narra la historia? ¿A quién creés que le cuenta lo sucedido?
2.
¿Qué motivos tenía la mujer para no despedir a la criada?¿Por qué la mató?
3.
¿De qué forma la mató?
4.
Según ella, ¿cuál fue la causa verdadera de la muerte de la criada?
5.
¿A qué se refiere la mujer cuando dice: se le reventaron las palabras por
dentro?
6.Continuá el cuento en 10 líneas: contá que pasó con
la asesina después de unos días.
EJERCICIO B:Este
ejercicio parte de la idea: “Se pasó una hora buscando una media de color
rojo”. A partir de aquí, anotá 5 motivos que expliquen esa frase y 5
posibles personajes para protagonizarla. No te preocupes porque tus respuestas
sean disparatadas o sin sentido.
Recuerda: “se pasó una hora buscando una media de color rojo”.
¿Quién y por qué? 5 respuestas.
1- 2- 3- 4- 5- Cuando hayas terminado la lista, elegí el
personaje y el motivo que más te gusten. Con estos elementos, creá un texto de
al menos 20 a 25 líneas. Si querés, podés comenzarlo con la frase “Se pasó una
hora buscando una media de color rojo”, pero no es obligatorio. Lo que sí debe
tener el texto es un inicio (presentación breve de la situación), un nudo o
medio (desarrollo de la situación o de la acción) y un desenlace (en el que se
soluciona la situación).
EJERCICIO C: A veces nos despertamos y no recordamos
qué soñamos, sin embargo, otras veces si... Narrá un sueño que hayas tenido y que
sea un recuerdo presente en tus pensamientos. Recordá las sensaciones, describí
las imágenes y tus impresiones. ¿Qué sentiste cuando despertaste?
EJERCICIO D: ¡A DIBUJAR!
Releé el cuento del ejercicio A y arma una historieta.
Recordá que una historieta es un tipo de texto que combina imagen y palabra,
con distintos tipos de letra, colores y expresiones que comunican distintas
cosas. Se usan viñetas para separar las acciones armando una secuencia que va
cuadro por cuadro, desarrollando la narración de principio a fin.
CONSULTAS Y ENTREGA DE TRABAJOS AL MAIL gisela_gallardo@hotmail.com
EES Nro 35 Trabajo de contingencia pedagógica 2020
Cursos: 1ero 4ta y 2do 4ta
RESOLVER EN LETRA CLARA Y PROLIJA TODOS LOS EJERCICIOS QUE PUEDAS.
1-Leer el siguiente texto tres veces, la última en voz alta
¿Por qué bostezamos?
El bostezo no es tan solo un signo de cansancio o de aburrimiento, es también un signo mucho más general de cambio de condiciones en el interior de nuestro organismo. La mayoría de las veces se produce en la transición del estado de sueño al de vigilia y viceversa. El bostezo se caracteriza por una única e incontrolada inhalación profunda con la boca abierta con gran separación de mandíbulas, la lengua extendida hacia abajo y la faringe dilatada, lo que incluye un estiramiento de un gran número de músculos faciales. Se entornan o cierran los ojos y se inclina la cabeza hacia atrás implicando los músculos del tronco. Frecuentemente está acompañado por el estiramiento de brazos.
Algo que llama mucho la atención es el contagio. Verlos, oírlos o incluso pensar en ellos puede desencadenar el mecanismo del bostezo. Aunque todos los vertebrados bostezan, sólo los humanos y los chimpancés tienen un bostezo contagioso, al ser dos especies que han desarrollado una complejidad social superior al resto.
Como el bostezo puede expresar mensajes antisociales como el aburrimiento, el rechazo o el cansancio, se intenta disimularlo cubriendo la boca con la mano.
2- ¿En qué situaciones “bostezas”?
Yo bostezo cuando…
3- ¿Cómo reconoces cuántos párrafos tiene el texto leído? Marcarlos con [ ]
4- Colocar el tema del segundo párrafo según lo que dice __________________________________________________
5- Copiar en letra cursiva el último párrafo
6- Leer la carta y reemplazar la palabra cosa por otro contenido o por significados adecuados.
Querido Miguel:
Recién puedo sentarme a escribirte, porque me pasaron muchas cosas. (Por lo que me contás en tu carta, a vos también te están pasando cosas...). ¿Así que no vas más los fines de semana a pescar?
Yo también tuve que dejar los entrenamientos de voley. La cosa es que ahora no hago otra cosa que estudiar para poder levantar todas las materias que tengo bajas. Siempre, cuando llega fin de año, me pasan estas cosas. Muchas veces termino preguntándome cómo es la cosa, por qué tengo que renunciar a las cosas que más me gustan para no tener problemas en mi casa.
Las demás cosas andan bien. Nada espectacular, pero bueno... Las cosas son así...
Contestáme pronto. Malena
Ayuda: situación- cuestiones- la vida es- todo lo demás- tareas- esto- actividad- lo mismo que a mí
7- Completar los elementos en una conversación:
quién envía la comunicación:
quién la recibe:
qué medio se eligió para enviar mensaje:
de qué se trata la correspondencia:
8- Hoy en día, existen otras maneras se utilizan para enviar un mensaje (e-mail, whatsapp, Instagram, Facebook, etc.) Elegir una forma y enviar la respuesta a la carta, respetando el formato.
9- Leer el texto de la siguiente página y resolver
Encontrar en la siguiente historia el hecho extraordinario.
Subrayarlo con un color.
Colocar un título.
¿Quién cuenta la historia?
¿Qué trato le dieron? ¿Cómo lo llamaron?
¿Qué es una leyenda?
¿Dónde suceden los sucesos? ¿Dónde se ubicó el que llegó?
¿Cuándo?
¿Qué sistema de comunicación crearon los habitantes de la isla?
¿Qué es una costumbre?
¿Qué costumbres tienes tú?
Explicar las palabras o frases como las comprendas
MUTILACIÓN
ANTEPASADOS
FORMADA POR RISCOS Y PEÑASCOS
MODULANDO
UN BARCO AMARRA AL MUELLE
Cuando llegué a la isla de Gomera presencié algo extraordinario. Los habitantes de esa isla se hablaban silbando.
Una leyenda cuenta que la costumbre de silbar en lugar de hablar se originó por una mutilación en la lengua sufrida hace muchos años por los antepasados de los actuales habitantes de la isla. Pero es solamente una leyenda.
La verdad es otra. La isla está formada por riscos y peñascos sobre los cuales soplan vientos violentos. Los habitantes de la isla, de cima a cima, en vez de hablar, silban, ya que el silbido es más fácilmente audible a través de grandes distancias.
Los habitantes de la isla Gomera se dicen las palabras modulando perfectamente los silbidos como si se tratara de verdaderas letras del alfabeto. Silban los hombres del puerto cuando un barco amarra al muelle o hace maniobras; silban a distancia los vendedores de pescado para comunicarse pedidos y ofertas; silba el vendedor de frutas para ponderar su mercadería.
También el hotelero silba.
Luego dice: –¡Bienvenido, señor!
10- a. Leer las palabras del recuadro con atención y en silencio.
b. Leer nuevamente más rápido, con mayor velocidad.
c. Leer en voz alta los vocablos.
Gladiador, luchador, trapecista, acróbata, elenco, barra, presentador, columpio, carrusel, gigante, enano, mujer barbuda, Hércules, forzudo, red de seguridad, mago, ilusionista, trapecio, cable tensado, prestidigitador, , contorsionista, tragasables, lanzador de cuchillos, función, carpa, lona, pista, localidades, gradas, plateas, banda de música, trampolín, mástil, carromato, caravana, balancín, jaulas de las fieras, osos, leones, serpientes, caballos, amazonas, contorsionista, monos, tigres, elefante,s malabarista, acomodador, espectadores, payasos, arlequines, palcos, látigo, aros, vestuario, boletería, jinete,
11- Reorganizar en grupos estas palabras en campos más pequeños como en los ejemplos:
Artistas: lanzador de cuchillos, payaso,
Elementos: látigo, aros,
Espacio: plateas, pistas,
12- Unir con flechas el significado con cada oración
Un perfume de lavanda inundó el salón. Ella entró.
Un perfume de lavanda inundó el salón porque ella entró. *CONTRA
Un perfume de lavanda inundó el salón cuando ella entró. *CAUSA
Un perfume de lavanda inundó el salón a pesar de que ella entró *TIEMPO
Él permanecía en silencio. Todos estaban muy alterados.
Él permanecía en silencio porque todos estaban muy alterados. *CONSECUENCIA
Como él permanecía en silencio, todos estaban muy alterados. *CAUSA
Todos estaban muy alterados mientras él permanecía en silencio. *TIEMPO
13- Reponer en el siguiente texto las comas, los puntos y seguido y las mayúsculas:
los monitos saltaban de rama en rama de árbol en árbol el coatí trepaba el algarrobo y volvía a bajar una y otra vez el yacaré asomaba los ojos a ras del agua y volvía a desaparecer el pájaro carpintero golpeaba y golpeaba con el pico agujereando un tronco el piojo que vivía en la cabeza del ñandú daba saltos mortales loco de contento.
(De Las reglas de juego, de Gustavo Roldán)
14- ¿Cuántos animales se mencionaron? 3- 5- 6
15- Completar finalmente tus DATOS PERSONALES con letra clara:
