EES N°64 - 3ro 1ra. Trabajo práctico N°9 Prácticas del lenguaje - Prof. Gallardo
El Cuento Fantástico:
Lo fantástico irrumpe en el relato como lo inexplicable, lo misterioso, lo insólito. “Al mundo fantástico- dice Emilio Carrilla- pertenece lo que escapa o está en los límites de la explicación científica y realista; lo que está fuera del mundo circundante y demostrable”.
Todorov caracteriza a lo fantástico como un acontecimiento imposible de explicar en un mundo familiar. A. M. Barrenechea amplía este concepto al afirmar que “La literatura fantástica quedaría definida como la que presenta en forma de problema hechos a-normales, a-naturales o irreales, en contraste con hechos reales, normales o naturales. Pertenecen a ella las obras que ponen el centro de interés en la violación del orden terreno, natural o lógico, y por lo tanto en la confrontación de uno y otro orden dentro del texto, en forma explícita o implícita”.
De este modo, se produce entonces, una duda: o lo fantástico es una ilusión de los sentidos o bien es parte de una realidad regida por leyes desconocidas. Por lo tanto, “lo fantástico es la vacilación experimentada por un ser que no conoce más que las leyes naturales, frente a un acontecimiento aparentemente sobrenatural” (Todorov). Esa duda, esa vacilación es el rasgo esencial de lo fantástico.
Ahora te invito a que veas los videos y después decime cuáles son del género fantastico y cuáles no, contame si te gustaron o no y por qué.
Temas que pueden aparecer en los relatos fantásticos:
La metamorfosis: cambio de un ser a otro que adquiere en el cuento fantástico un carácter cruel. La bestia surge como el aspecto negativo del hombre.
El retorno del más allá: tema de raíces folklóricas centrado en los aparecidos, los fantasmas, los seres que por las noches abandonan sus tumbas, etc.
El doble: tema con seres desdoblados, de vidas paralelas, de la personalidad doble en las perturbaciones psíquicas, el hipnotismo, el sueño, la liberación de las facultades primarias del hombre por las drogas.
Lo visible y lo invisible: ligados al tema del más allá, juegan con la posibilidad de ver lo que no es visible como el alma, u ocultar lo visible como el cuerpo.
El tiempo: se vuelve circular y eterno o sufre interrupciones, posibilita viajes hacia el pasado o el futuro.
El espacio: lugares que desaparecen, cambios en los tamaños, penetrabilidad de las cosas, espacio infinito, discontinuo o cuadridimensional.
Lee el breve cuento del autor Enrique Anderson Imbert y realizá las actividades:
ESPIRAL
Regresé a casa en la madrugada, cayéndome de sueño. Al entrar, todo obscuro. Para no despertar a nadie avancé de puntillas y llegué a la escalera de caracol que conducía a mi cuarto. Apenas puse el pie en el primer escalón dudé de si ésa era mi casa o una casa idéntica a la mía. Y mientras subía temí que otro muchacho, igual a mí, estuviera durmiendo en mi cuarto y acaso soñándome en el acto mismo de subir por la escalera de caracol. Di la última vuelta, abrí la puerta y allí estaba él, o yo, todo iluminado de Luna, sentado en la cama, con los ojos bien abiertos. Nos quedamos un instante mirándonos de hito en hito. Nos sonreímos. Sentí que la sonrisa de él era la que también me pesaba en la boca: como en un espejo, uno de los dos era falaz. “¿Quién sueña con quién?”, exclamó uno de nosotros, o quizá ambos simultáneamente. En ese momento oímos ruidos de pasos en la escalera de caracol: de un salto nos metimos uno en otro y así fundidos nos pusimos a soñar al que venía subiendo, que era yo otra vez.
Actividades:
1. Explica el título del cuento en relación con su contenido.
2. Explica con tus palabras las siguientes frases:
a) “Nos quedamos un instante mirándonos de hito en hito.”
b) “…como en un espejo, uno de los dos era falaz.”
3. ¿Qué tema (de los mencionados anteriormente) aparece en este cuento? ¿Por qué?
4. Producción escrita: Elegir una de las siguientes opciones y desarrolla un cuento fantástico entre 15 (quince) y 20 (veinte) renglones aproximadamente.
Opción A: Escribe una historia que incluya en alguna parte la siguiente oración:
“Regresé a casa en la madrugada, cayéndome de sueño”.
Opción B: Escribe una narración que pudiera llevar por título: “Espiral”, pero que no tenga relación con la trama del texto dado.
Había una vez un rey que
tenía doce hermosas hijas. Todas ellas dormían en una habitación con doce camas
y, cuando se iban a la cama, las puertas se cerraban con llave.
Sorprendentemente, cada mañana, sus zapatos aparecían tan desgastados como si
hubieran bailado durante toda la noche. Nadie era capaz de descubrir qué era lo
que pasaba ni dónde habían estado las princesas. Así que el rey hizo saber a
todo el reino que la persona que descubriera el misterio y averiguara dónde
bailaban sus hijas cada noche, podría desposar a la princesa que más le gustara
y sería nombrado rey después de que él muriera. Pero aquél que lo intentara y
no lo lograra después de tres días con sus tres noches, sería ejecutado.
Ponto llegó el hijo de un
rey. Fue bien recibido y, por la noche, lo condujeron a la habitación contigua
a la de las princesas, donde éstas ya yacían. Allí estaba el príncipe sentado
esperando para ver dónde iban a bailar, y, se dejó la puerta de la habitación
abierta para que no pudiera pasar nada sin que él lo oyera. Pero el hijo del
rey pronto se durmió y, cuando despertó por la mañana, se encontró con que
todas las princesas habían estado bailando, ya que las suelas de sus zapatos
estaban llenas de agujeros.
Lo mismo sucedió durante
la segunda y tercera noches, así que el rey ordenó que le cortaran la cabeza.
A él le siguieron muchos
otros, todos ellos corrieron la misma suerte: perdieron sus vidas del mismo
modo que su predecesor.
Pero sucedió que llegó
al reino un antiguo soldado al que habían herido en una batalla y ya no podía
luchar. Mientras atravesaba el bosque se encontró una anciana que le preguntó
hacia dónde se dirigía.
“Apenas sé hacia dónde
me dirijo ni qué he de hacer” dijo el soldado “pero creo que me gustaría intentar
averiguar dónde bailan las princesas y así convertirme algún día en rey”.
“Bueno” dijo la anciana
“ésa no es una tarea muy difícil. Sólo has de estar atento y no beber el vino
que te ofrecerá una de las princesas por la noche y, tan pronto como ésta se
marche, has de hacerte el dormido”.
A continuación, la
anciana le regaló una capa y dijo: “En cuanto te pongas esta capa serás
invisible y entonces podrás seguir a las princesas allá a donde vayan”. Cuando
el soldado escuchó todos estos buenos consejos, se decidió a probar suerte. Así
que se presentó ante el rey y le dijo que deseaba asumir la tarea.
El soldado fue tan bien
recibido como todos los anteriores y el rey ordenó que le dieran delicadas
ropas reales. Cuando llegó la noche lo condujeron a la habitación exterior.
Justo antes de irse a
dormir, la mayor de las princesas le llevó una copa de vino, pero el soldado
tiró la bebida sin que ésta se diera cuenta y tuvo cuidado de no beber ni una
sola gota. Entonces se recostó en su cama y, después de unos minutos, comenzó a
roncar escandalosamente como si estuviera profundamente dormido.
Cuando las doce
princesas oyeron sus ronquidos rieron enérgicamente. La mayor de ellas dijo:
“¡Este tipo debería haber hecho algo más inteligente que venir a perder la vida
de esta manera!” Entonces se levantaron, abrieron sus cajones, sacaron sus
delicados vestidos, se vistieron frente al espejo y saltaron y brincaron como
si estuvieran deseosas de bailar.
Pero la más joven dijo:
“No sé por qué, pero aunque vosotras estéis tan contentas yo estoy preocupada;
estoy segura de que vamos a tener algún contratiempo”.
“Inocentona…” dijo la
mayor “siempre estás asustada; ¿has olvidado ya cuántos hijos de reyes nos han
vigilado en vano? Y, por lo que respecta a este soldado, aunque no le hubiera
dado el brebaje para dormir, estoy segura de que hubiera caído de todas formas”.
Cuando estuvieron
arregladas, fueron a ver al soldado; pero éste seguía roncando y no movía ni un
solo dedo, así que pensaron que estaban a salvo.
Entonces la mayor volvió
a su cama y dio una palmada. La cama se hundió en el suelo y se abrió una
trampilla. El soldado vio como una a una se metían por la trampilla, pegó un
salto y, pensando que no tenía ni un minuto que perder, se puso la capa que le
había dado la anciana y las siguió.
Sin embargo, a mitad de
las escaleras pisó sin querer el vestido de la princesa más joven, y ésta les
grito a las hermanas: “Algo va mal. Alguien me ha agarrado del vestido”.
“¡Qué criatura más
tonta!” dijo la mayor, “no es nada más que un clavo de la pared”.
Siguieron bajando y al
final de las escaleras llegaron a una preciosa arboleda, donde las hojas de los
árboles eran de plata y tenían un brillo y destello preciosos. El soldado quiso
llevarse alguna prueba de aquel lugar, así que rompió una ramita y así se oyó
un gran estruendo. Entonces la hija más joven dijo otra vez” Estoy segura de
que no va todo bien… ¿es que no habéis oído ese ruido? Esto nunca antes había
pasado”.
Pero la mayor dijo: “Ese
ruido los han hecho nuestros príncipes, que están gritando de alegría por
nuestra llegada”.
Llegaron a otra arboleda
donde las hojas de los árboles eran de oro y después a una tercera donde eran
de brillantes diamantes. El soldado arrancó una rama de cada una de las
arboledas y cada una de las veces hizo mucho ruido, lo que hizo que la hermana
pequeña temblara de miedo. Pero aún así, la mayor siguió diciendo que sólo eran
los príncipes, que estaban gritando de alegría.
Siguieron su camino
hasta que llegaron a un gran lago. En las orilla había doces pequeños botes
capitaneados por doce hermosos príncipes que parecían estar esperando a las
princesas.
Cada una de las
princesas se subió a un bote y el soldado se subió al bote de la princesa más
joven. Mientras navegaban por el lago, el príncipe que estaba en el bote con la
princesa más joven y con el soldado dijo: “No se por qué, pero a pesar de que
remo con todas mis fuerzas no consigo ir tan rápido como siempre y me agoto más
que nunca: el bote parece hoy muy pesado”.
“Eso es por el bochorno”
dijo a la princesa, “yo también tengo mucho calor”.
Al otro lado del lago se
levantaba un magnífico castillo iluminado de donde fluía una
alegre música de trompas y trompetas. Allí desembarcaron y cada príncipe bailó
con su princesa; y el soldado, que aún era invisible, también bailó con ellos.
Cuando alguna de las princesas tenía una copa de vino en la mano, el soldado se
la bebía rápidamente, así que cuando se la iba a llevar a la boca ya estaba
vacía. Esto también asustó muchísimo a la hermana pequeña, pero la mayor la
silenció de nuevo.
El baile continuó hasta
las 3 de la mañana, y a esa hora todos sus zapatos estaban ya desgastados, así
que se vieron obligadas a irse. Los príncipes las llevaron de vuelta (pero esta
vez el soldado se puso en el bote de la princesa más mayor), y ya e tierra
firme se despidieron los unos de los otros y las princesas prometieron volver a
la noche siguiente.
Cuando llegaron a las
escaleras, el soldado adelantó a las princesas y se acostó. Y cuando las doce
cansadas princesas llegaron arriba le oyeron roncar en su cama y dijeron
“Estamos a salvo”. Después se desvistieron, recogieron sus delicados vestidos,
se quitaron los zapatos y se fueron a la cama.
A la mañana siguiente el
soldado no dijo nada de lo que había pasado, resuelto a ver más de esta extraña
aventura y volvió a seguirla la segunda y tercera noche.
Todo sucedió como la
primera noche: las princesas bailaron hasta que sus zapatos se despedazaron y
entonces volvieron a casa. La tercera noche el soldado se llevó una de las
copas de oro como prueba de dónde había estado.
Cuando llegó el momento
en que tenía que revelar el secreto, lo llevaron ante el rey junto con las tres
ramas y la copa de oro y las doce princesas se quedaron detrás de la puerta
para escuchar lo que dijera.
El rey le preguntó:
“¿Dónde bailan mis doce hijas cada noche?”
El soldado respondió:
“Con doce príncipes en un castillo subterráneo” Y entonces le contó al rey todo
lo que había pasado y le enseñó las tres ramas y la copa de oro.
El rey hizo llamar a las
princesas y les preguntó si lo que el soldado contaba era cierto y, viendo que
no serviría para nada negarlo, confesaron todo.
Así que el rey le
preguntó al soldado que princesa prefería para convertir en su esposa y el
soldado contestó: “ya que no soy muy joven, elijo a la mayor” – ese mismo día
se casaron y el soldado fue elegido como heredero al trono.
ANTES DE HACER LAS ACTIVIDADES, TE DEJO UN VIDEO DE PAKA PAKA EN EL QUE SE NARRA EL MISMO CUENTO.
ACTIVIDAD1. Lean las siguientes acciones y marquen una X en las
afirmaciones correctas.
Las princesas
remaron para llevar a los príncipes al castillo.
Un bote navegaba a ritmo elegante y ligero.
La princesa menor sentía que algo no estaba saliendo bien.
Cada príncipe bailó con su princesa.
Un hombre invisible tomaba la bebida de la copa de la
menor de las princesas.
El soldado regresó antes que las princesas al castillo
donde habitaban.
La segunda noche el soldado reveló el secreto.
El soldado entregó al rey las pruebas conseguidas mientras
seguía a las princesas.
Las princesas negaron todo lo que afirmó el soldado.
El rey premió al soldado con lo prometido.
ACTIVIDAD 2. Ordenen con números los pasos que siguió el soldado para
hacer su investigación.
Fingió que dormía para que las princesas se movieran con
naturalidad.
Evitó caer en la trampa que le tendía la princesa mayor.
Juntó pruebas del mundo subterráneo.
Siguió a las princesas con la ayuda de la capa de la
invisibilidad.
Presentó al rey las pruebas que revelaban el secreto.
ACTIVIDAD 3. Ordenar alfabeticamente y definir las siguientes
palabras:
TRABAJO PRACTICO N°6 - Prácticas del lenguaje - 2do 4ta
Roald Dahl, el autor de Charlie y la fábrica de chocolate.
Roald Dahl nació en un pueblecito de Gales llamado Llandaff en 1916. Después de terminar sus estudios, comenzó a trabajar en una compañía de petróleo, que con el tiempo le trasladó a África, donde pudo conocer países como Tanzania, Kenia, Egipto…
Cuando comenzó la Segunda Guerra Mundial, se hizo piloto de aviación en la Royal Air Force. Participó en varios combates y en 1940 su avión fue derribado. Sufrió heridas de bastante gravedad: se fracturó el cráneo y la nariz y se quedó ciego durante dos meses.
Incapacitado para seguir volando, en 1942 le trasladaron a la embajada del Reino Unido en Washington, donde además de otros trabajos realizó labores como agente secreto.
En 1964 publicó su primera obra, Charlie y la fábrica de chocolate, que fue llevada al cine, al igual que Matilda y James y el melocotón gigante. También escribió guiones para películas. Además, concibió personajes famosos como los «Gremlins».
Roald Dahl fue un gran amante de los animales. De hecho, tuvo como mascotas algunos perros y una cabra, a la que llamó Alma.
Roald Dahl murió en Oxford, Reino Unido, a los 74 años de edad.
CONSIGNA: A partir de un texto no ficcional, por ejemplo una receta de cocina, una noticia, una carta, el relato de un gol, etc, (QUE VOS BUSQUES Y ELIJAS) escribir un cuento (texto ficcional).
Por ejemplo, esta receta la busqué en internet:
Panqueques
Procedimiento
1Batir los huevos, agregar de a poco la harina alternando con la leche, poniendo siempre primero la harina y después la leche para que no se formen grumos.
2Agregar la sal y la manteca.
3Dejar descansar la preparación 20 minutos.
4Cocinarlos en una sartencita que no se peguen las preparaciones, pincelando con manteca entre uno y otro.
5Servir con dulce de leche
Después de leer la receta y pensar en como podría escribir una historia, hice un texto borrador, lo corregí y quedo así hecho cuento:
Un buen día estaba yo, la harina, en mi casa muy tranquila descansando y disfrutando de mi blancura y mi pureza, hasta que llegaron mis amigos, 2 hermanos que vivían acá a la vuelta, los Huevos. Ellos se metieron en mi casa sin permiso y bruscamente ya que pretendían hacerme un chiste. Lo que no sabían era que el chiste se iba a convertir en una pesadilla. Tan rápido entraron que irrumpieron mi tranquilidad, pero lo peor fue que se quebraron al pasar por el umbral de la puerta. Me asuste y enseguida llame a la leche, que vive en el departamento de al lado, para que me ayude a contenerlos, pero ella se aproximo tan lentamente, que todos nos mezclamos. La cosa se puso peor cuando la tierra empezó a moverse. Nadie sabia que semejante sismo se produciría ese día. Estábamos todos asustados y con el movimiento nos íbamos transformando en uno solo. Del piso de arriba escucharon nuestros gritos entonces bajaron las vecinas, la sal y la manteca, dos señoras muy blancas y aburridas. Ese día se acercaron para ayudar pero con el movimiento del piso terminaron cayendo encima nuestro y también se empezaron a desarmar. Fue todo tan terrible que ya no podíamos distinguir donde empezaba uno y donde terminaba el otro. Estuvimos casi 20 minutos sin el horrible movimiento pero luego comenzamos a sentir mucho calor y ahí fue que la cosa se complico más. Nos empezamos a pegotear uno a otro y lo peor es que escuchábamos nuestras voces pero no nos distinguíamos.
Oíamos a la sal, que gritaba desesperada porque no sentía sus granos, la manteca hablaba con tono distorsionado preguntando ¿qué me pasa?, los huevos se quejaban porque decían que les dolía todo, a la leche ya no la oíamos y yo trataba de calmarlos. Ahora nos habíamos convertido en algo nuevo. Ya nada seria igual que antes. El sismo había marcado un antes y un después en nuestras vidas.
Los verbos son la clase de palabra que expresa acciones
(saltar, escribir), estados (estar, ser) o procesos (crecer, florecer).
ACTIVIDAD: Clasifiquen los siguientes verbos según representen proceso,
acción o estado.
enseñar – aprender –
hacer – morir – querer – contar – ser – parecer – relacionar – saber – poner –
tener – decir – esperar – secar
• El uso de los tiempos verbales en
las narraciones
Ahora vamos a jugar un poco con los tiempos verbales, es
importante que tengas en cuenta que un verbo es una clase de palabra que puede
ser conjugado, ¿qué significa esto? Significa que puede cambiar de persona, de
número, de tiempo y de modo. Por ejemplo: YO ESCRIBO – ELLOS ESCRIBEN –
NOSOTROS ESCRIBIMOS – EL ESCRIBE ¿Podés notar los cambios? …..
ACTIVIDAD: En el siguiente texto, deberás conjugar los infinitivos que
aparecen entre paréntesis en los tiempos que correspondan a la narración, la
descripción o el diálogo:
El vuelo de Ícaro
Dédalo, el arquitecto encargado de construir un laberinto maravilloso,
cansado de estar en Creta y de un destierro que
lo............................... (alejar) de su patria, resolvió salir del
lugar que ya le ….......................... (causar) horror. Pero el laberinto
y el mar lo ..........................(impedir) -Si la tierra y el mar me son
cerrados por el tirano, él no me ..............................(cerrar) el
camino de los aires. El cielo no ...........................(estar) bajo su
poderío- dijo un día. Por eso, Dédalo .....................(idear) un proyecto
que jamás mortal alguno ...................................... (pensar). Tomó
plumas y las ......................... (pegar) de forma tan admirable, que
...................... (crear) dos alas en todo semejante a las de los pájaros.
Ícaro, hijo de Dédalo, que no sabía que ......................... (trabajar) en
su propia perdición, ............................. (reunir) las plumas con un
aire optimista y ….......................... (ablandar) la cera que las
......................... (unir). Finalmente, Dédalo ..........................
(realizar) el ensayo y se sostuvo en medio de los aires. Dirigiendo la palabra
a su hijo, le ......................... (hablar) de esta manera: -Cuídate, hijo
mío. Vuela siempre a la misma altura. Si ..................................
(descender) demasiado, la humedad del agua hará más pesadas tus alas; si te
elevas mucho, el calor del sol las …........................ (quemar). Ten
siempre un justo medio entre estos extremos. Dichas estas palabras, Dédalo le
explicó, con lágrimas en los ojos, cómo debía usar las alas, pero previamente
se las ............................... (atar) a su cuerpo. Lo abrazó por última
vez y él ................................ (tomar) el primer vuelo para guiar a
su hijo. Los pescadores, labradores y pastores de la zona, sorprendidos por lo
que ........................ (ver) en el cielo, los
…........................... (considerar) dioses. Después que ellos,
................................. (pasar) por la isla de Samos, Ícaro ....................................
(abandonar) a su guía y se elevó más alto: el calor del sol
…................................ (derretir) la cera que
................................. (sujetar) las plumas de sus alas y cayó al
mar que, después de este funesto accidente, siempre ..........................
(llevar) su nombre.
SI QUERES VER UNA VERSIÓN DIFERENTE DEL MISMO MITO, TE DEJO EL VIDEO:
ACTIVIDAD- ¡Qué lindo y qué triste que es este mito!
Responde, ¿por qué crees que Ícaro decidió abandonar la guía de su padre? ¿Qué
lección nos está transmitiendo este mito?
EES N°64 - 3ro 1ra. Trabajo práctico N°8 Prácticas del lenguaje - Prof. Gallardo
REALIZACIÓN
DE UNA PUBLICIDAD
Hoy te propongo hacer una publicidad de
cualquier tipo: RADIAL (solo audio), GRÁFICA (texto e imágenes) y AUDIOVISUAL (mezcla
de imagen y sonido como las de la TV e internet).
Para eso te pido que sigas estos pasos:
Leé la
información sobre la publicidad que acompaña este trabajo.
Prestá
atención al modelo de publicidad que te envío.
Inventá
un producto imaginario que quieras publicitar y vender.
Escribí
un borrador del texto para tu publicidad, donde digas cuáles son las
propiedades del producto, para qué sirve, cómo se consigue, etc. Recordá
que el mensaje tiene que CONVENCER a quien vea la publicidad y lo estimule
a COMPRAR.
Escribí,
dibujá, grabá y creá tu publicidad de la forma que puedas y elijas.
Te recomiendo
que hagas lo que hice yo. Para poder hacer esta publicidad tuve que:
1.Imaginar un producto.
2.Escribir un texto para la
publicidad.
3.Usar unos bloques y unos
muñecos de juguete.
4.Sacar una foto.
5.Editar y colocar filtros a la
foto.
6.Agregarle texto a la imagen.
Vos, cuando
hagas el tuyo, también podés dibujarlo en un papel, usando colores diferentes,
haciendo distintos tipos de letras y dándole el tono creativo que quieras. Lo
importante es que se note la creatividad y la imaginación.
