Trabajo práctico N°16 - Prácticas del lenguaje - Prof. Gallardo
Actividad de escritura:
SEGUIMOS CON EL TERROR...
Respondé¿Qué cosas te dan miedo en los relatos o películas de terror? ¿Por que?
A todos (o a casi todos) nos gustan las películas y cuentos de terror. ¿Por qué será? El ser humano siempre escribió sobre lo que le daba miedo, es decir todo aquello que no podía explicar racionalmente. En las historias de terror suceden cosas que rompen con nuestro mundo cotidiano. Algo extraño aparece cerca de nosotros, nos rodea y nos da miedo.
Actividad 1: elegí una de las opciones como propuesta de trabajo.
Opción 1
ESCRIBI UN CUENTO DE TERROR, PARTIENDO DE LA SIGUIENTE IMAGEN de un chat de WhatsApp. Inventá todos los detalles que te parezcan necesarios, y tene en cuenta los datos que se dan alli.
Opción 2
GRABA UN ARCHIVO DE AUDIO DE TERROR, PARTIENDO DE LA SIGUIENTE IMAGEN de un chat de WhatsApp. Agrega a la historia sonidos o música que simule un clima terrorifico acorde a la historia que se cuenta.
Trabajo práctico N°15 - Prácticas del lenguaje - Prof. Gallardo
PRONOMBRES:
Son palabras de significado ocasional, ya que dependen del contexto en el que son enunciadas y de las personas que toman parte de la situación comunicativa.
Desde el punto de vista de su significado, los pronombres se pueden clasificar en grupos:
ACTIVIDADES
A) Señalar en las oraciones los pronombres y clasificarlos:
1. Vos, él y yo haremos un gran negocio este año. 2. ¿Vendréis vosotros conmigo a esa reunión? 3. Quiero ver esa computadora que usted publicó. 4. Yo tengo muchos amigos, pero él, ninguno. 5. No supo qué responderle a su mamá cuando le preguntó sobre aquélla nota que vio en su libreta.
B) En el siguiente fragmento, marcar los pronombres y clasificarlos:
“Quiero hacer memoria, para que no se te olvide a vos, ni a ninguno de los argentinos. Eras un pibe de la villa miseria de Fiorito. Uno de esos asentamientos informales, insalubres y laberínticos, de viviendas precarias en las que se hacinan los desplazados. Síntoma brutal de la marginación y la pobreza, del que los políticos prefieren no hablar porque es poner en duda toda la estructura legal del sistema. Jugabas porque el fútbol es la expansión de los humildes, un acto atemporal que los saca de las desdichas cotidianas. La vida te había negado casi todo, y vos, como miles de chicos argentinos, con tus zapatos rotos, te desquitabas a patadas”.
(Carta abierta al señor Diego Armando Maradona, por Carlos Malbrán. -Fragmento)
C) Corregir las formas incorrectas de los pronombres personales que encuentre en las siguientes oraciones:
1. La trajo un ramo de flores
2. Le vi (al amigo) en el parque
3. Le expliqué todo con claridad a mis alumnos
4. Esa computadora es media cara
5. Las fuimos a saludarlas al teatro
6. A los chicos, le gusta la magia
7. No recuerdo la mañana donde me llamó
8. Lucía estaba en la casa de ella cuando la llamé
D) Mejorar los textos QUITANDO LAS PALABRAS QUE SE RESPITEN y USANDO PRONOMBRES
1- Felipe fue el primer amigo de Mafalda. Felipe conoció a Mafalda, ya que vivían en el mismo edificio.Felipe es una persona muy imaginativa, tan imaginativo es que muchas veces cree que sus sueños son reales. Felipe es un gran admirador del Llanero Solitario. Felipe es el polo opuesto, en varios aspectos, de Mafalda, y, quizá por ser el polo opuesto de Mafalda, Felipe es el mejor complemento de Mafalda.
2- El mundo de Manolito gira alrededor de los negocios. Muchas veces, Manolito ayuda al padre de él en la tienda. El padre de Manolito tiene una tienda. Manolito continuamente tiene actitudes de comerciante con sus amigos. La escuela es una de las peores pesadillas de Manolito. Manolito, aunque es el chico más centrado del grupo, no es conocido ni por su inteligencia ni por su delicadeza (Susanita llama a Manolito “Bestia”, cosa que es la base de la enemistad de Manolito y Susanita).
Semana de la ESI(Educación sexual integral y politicas de cuidado)
Prácticas del lenguaje - Prof. Gallardo
El cuento de terror
El terror es un género que permite observar los miedos de las personas. Aquello que nos produce horror forma parte de la vida cotidiana, pero en el género del terror se ficcionaliza, se exagera y se traduce en lo feo y desagradable.
Mira el siguiente video que detalla algunas características del terror:
Ahora te propongo que veas estos tres videos que cuentan tres historias distintas pero que se unen en algún punto:
ACTIVIDADES
1. Escribir un texto, con tus palabras, contando la historia de cada uno de los niños. Reflexiona acerca de lo que tienen en común.
2. Marcá con una X los temas que se tratan en los videos y explicá por qué:
AMOR ABUSO VIOLENCIA ADICCIONES
CARIÑO DIÁLOGO COMPRENSIÓN
DESAMOR DOLOR FAMILIA
3. ¿A qué le temen estos niños? ¿Por qué? ¿Cuáles son los verdaderos monstruos?
4. En los videos se cuentan historias de violencia, ¿quiénes son las victimas de esa violencia? ¿Por qué?
5. ¿Creés que se produce una transformación en los personajes? ¿En qué se transforman?
6. ¿Te gustaron los videos? ¿Estás de acuerdo con lo que se plantea respecto de la violencia familiar? ¿Por qué?
En esta oportunidad tendrás que elegir una película de ciencia ficción que te guste. Puede ser una que ya hayas visto o una que alguien te recomiende. Luego tendrás que:
A.Escribir la sinopsis de la película y una recomendación. Para eso te recomiendo leer estas definiciones:
Una sinopsis es un resumen sobre algún tema especifico, generalmente la sinopsis sirve para hacer una exposición breve y concisa de un libro, de una película o de una obra de teatro, es decir contar de qué se trata.
Las sinopsis se encuentran en el reverso de los libros o las cajas en la que se guardan las películas, aunque también, se pueden encontrar en el cine o el teatro a modo de cartelera o folleto.
Una recomendación, debe ser un texto que deje en claro la opinión positiva del enunciador respecto de aquello de lo que habla. Es decir, que quien escribe recomienda algo porque le parece bueno y debe exponer los motivos que lo llevan a esa consideración.
B.Decir por qué la película que elegiste es de ciencia ficción. Justificá tu respuesta con la información del TP 12.
C.Elegi a un compañero que haya visto la película seleccionada por vos y enviale 3 preguntas, como si se tratara de una ENTREVISTA. Luego que te las responda, copiálas y agregálas en este trabajo.
El relato
de ciencia ficción: es un texto
ficcional de carácter narrativo que se basa en la proyección de los adelantos
de la ciencia y la tecnología, y que muchas veces se desarrolla en el futuro
como tiempo ideal en el cual esos adelantos podrían hacerse realidad.
Tipología
de la ciencia ficción
La ciencia
ficción no es una manifestación artística homogénea. Dentro de ella hay varios
tipos que han dado lugar a determinadas corrientes. Entre las principales
clases de textos de ciencia ficción se encuentran los siguientes.
1. Ciencia
ficción dura (“hard science fiction”) Se trata de textos donde se desarrollan
diferentes temas con presupuestos científicos muy abundantes.
2. Historias de espada y brujería (“sword and
sorcery”). Estos relatos transcurren en tiempos y lugares imprecisos,
caracterizados por la magia y el ideal caballeresco.
3. Historias del espacio (“space opera”). Este
nombre designa a las narraciones de aventuras cuyos sucesos transcurren en el
espacio exterior.
Las divisiones no son rígidas. El film La guerra de
las galaxias (George Lucas, 1977), por ejemplo, comparte las características de
las historias de espada y brujería, y también los rasgos de las historias del
espacio.
PRIMER ENCUENTRO
Álvaro Menén Desleal
No hubo explosión alguna. Se encendieron, simplemente, los
retrocohetes, y la nave se acercó a la superficie del planeta. Se apagaron los
retrocohetes y la nave, entre el polvo y los gases, con suavidad poderosa, se
posó. Fue todo.
Se sabía que vendrían. Nadie había dicho cuándo; pero la visita de
habitantes de otros mundos era inminente. Así, pues, no fue para él una
sorpresa total. Es más: había sido entrenado, como todos, para recibirlos.
“Debemos estar preparados—le instruyeron el Comité Cívico—; un día de estos
(mañana, hoy mismo…), pueden descender de sus naves. De lo que ocurra en los
primeros minutos del encuentro dependerá la dirección de las futuras relaciones
interespaciales… Y quizás nuestra supervivencia. Por eso, cada uno de nosotros
debe ser un embajador dotado del más fino tacto, de la más cortés diplomacia.”
Por eso caminó sin titubear el medio kilómetro necesario para llegar
hasta la nave. El polvo que los retrocohetes habían levantado le molestó un
tanto; pero se acercó sin temor alguno, y sin temor alguno se dispuso a esperar
la salida de los lejanos visitantes, preocupado únicamente por hacer de aquel
primer encuentro un trance grato para dos planetas, un paso agradable y
placentero.
Al pie de la nave pasó un rato de espera, la vista fija en el metal
dorado que el sol hacía destellar con reflejos que le herían los ojos; pero ni
por eso parpadeó. Luego se abrió la escotilla, por la que se proyectó sin tardanza una
estilizada escala de acceso. No se movió de su sitio, pues temía que cualquier movimiento suyo, por
inocente que fuera, lo interpretaran los visitantes como un gesto hostil. Hasta
se alegró de no llevar sus armas consigo. Lentamente, oteando, comenzó a insinuarse, al fondo de la escotilla,
una figura. Cuando la figura se acercó a la escala para bajar, la luz del sol le
pegó de lleno. Se hizo entonces evidente su horrorosa, su espantosa forma. Por eso, él no pudo reprimir un grito de terror.
Con todo hizo un esfuerzo supremo y esperó, fijo en su sitio, el
corazón al galope. La figura bajó hasta el pie de la nave, y se detuvo frente a él, a
unos pasos de distancia. Pero él corrió entonces. Corrió, corrió y corrió. Corrió hasta avisar
a todos, para que prepararan sus armas: no iban a dar la bienvenida a un ser
con dos piernas, dos brazos, dos ojos, una cabeza, una boca…
Actividades de
comprensión:
A. Sin leer nuevamente el cuento, intenta completar las
siguientes oraciones:
1. En el primer párrafo de este cuento, sabemos que …
a) una nave espacial llega al planeta.b) hay una batalla entre los
extraterrestres.c) el protagonista está
en el cine mirando una película de ciencia ficción.
2. El protagonista del cuento …
a) está muy sorprendido cuando ve la nave.b) ataca a los visitantes
inmediatamente.c) está un poco
preocupado porque tiene que recibir a los visitantes.
3. El encuentro entre el protagonista y el visitante es un
momento crítico porque …
a) los visitantes tienen el poder de destruir el
planeta.b) el protagonista piensa
capturar y estudiar a los visitantes.c) el protagonista quiere establecer relaciones pacíficas con los
visitantes.
4. El protagonista pierde el control cuando …
a) el visitante saca su arma.b) ve claramente la figura del
visitante.c) otra nave espacial
llega.
5. El visitante tiene forma de …
a) un reptil.b) un
monstruo gigantesco y deforme.c) un ser humano.
B. Contesta:
1. ¿Cómo sabía el protagonista que iban a llegar habitantes
de otros planetas?
2. ¿Por qué era importante el primer encuentro?
3. ¿Tenía el protagonista miedo a ese primer encuentro?
Explica.
4. ¿Cómo era el visitante que descendió de la nave?
Descríbelo.
5. ¿Por qué corrió asustado el protagonista? ¿Hubieras hecho
lo mismo en su lugar? ¿Y si hubieras sido el visitante?
C. Pensá, describí (en 15 íneas) y dibujá un posible
personaje de Ciencia ficción.
2. Escribí un resumen (con tus palabras) sobre el contenido de la reseña.
3. Escribí un cuento en el que algún personaje del mundo de ciencia ficción de las series de Marvel o DC, protagonice una encarnación argentina. Es decir que debes reversionar al personaje al estilo Nacional, con todas las características de nuestra cultura. Recordá respetar el marco narrativo (situación inicial, conflicto y descenlace)
EES N°64 - 3ro 1ra. Trabajo práctico N°10 Prácticas del lenguaje - Prof. Gallardo
En este trabajo, vamos a explorar el mundo de lo fantastico por medio de la mirada de Maurits Cornelis Escher. Él fue un artista neerlandés conocido por sus grabados xilográficos, sus grabados al mezzotinto y dibujos, que consisten en figuras imposibles, teselados y mundos imaginarios.
Te invito a mirar las siguientes imagenes:
ACTIVIDAD: Realizar un dibujo en lápiz que represente un mundo, un hecho, una idea o un ser FANTÁSTICO. Podes usar el marco teórico del trabajo anterior para repasar cuáles son los temas del cuento fantastico y ayudarte a imaginar.
EES N°64 - 3ro 1ra. Trabajo práctico N°9 Prácticas del lenguaje - Prof. Gallardo
El Cuento Fantástico:
Lo fantástico irrumpe en el relato como lo inexplicable, lo misterioso, lo insólito. “Al mundo fantástico- dice Emilio Carrilla- pertenece lo que escapa o está en los límites de la explicación científica y realista; lo que está fuera del mundo circundante y demostrable”.
Todorov caracteriza a lo fantástico como un acontecimiento imposible de explicar en un mundo familiar. A. M. Barrenechea amplía este concepto al afirmar que “La literatura fantástica quedaría definida como la que presenta en forma de problema hechos a-normales, a-naturales o irreales, en contraste con hechos reales, normales o naturales. Pertenecen a ella las obras que ponen el centro de interés en la violación del orden terreno, natural o lógico, y por lo tanto en la confrontación de uno y otro orden dentro del texto, en forma explícita o implícita”.
De este modo, se produce entonces, una duda: o lo fantástico es una ilusión de los sentidos o bien es parte de una realidad regida por leyes desconocidas. Por lo tanto, “lo fantástico es la vacilación experimentada por un ser que no conoce más que las leyes naturales, frente a un acontecimiento aparentemente sobrenatural” (Todorov). Esa duda, esa vacilación es el rasgo esencial de lo fantástico.
Ahora te invito a que veas los videos y después decime cuáles son del género fantastico y cuáles no, contame si te gustaron o no y por qué.
Temas que pueden aparecer en los relatos fantásticos:
La metamorfosis: cambio de un ser a otro que adquiere en el cuento fantástico un carácter cruel. La bestia surge como el aspecto negativo del hombre.
El retorno del más allá: tema de raíces folklóricas centrado en los aparecidos, los fantasmas, los seres que por las noches abandonan sus tumbas, etc.
El doble: tema con seres desdoblados, de vidas paralelas, de la personalidad doble en las perturbaciones psíquicas, el hipnotismo, el sueño, la liberación de las facultades primarias del hombre por las drogas.
Lo visible y lo invisible: ligados al tema del más allá, juegan con la posibilidad de ver lo que no es visible como el alma, u ocultar lo visible como el cuerpo.
El tiempo: se vuelve circular y eterno o sufre interrupciones, posibilita viajes hacia el pasado o el futuro.
El espacio: lugares que desaparecen, cambios en los tamaños, penetrabilidad de las cosas, espacio infinito, discontinuo o cuadridimensional.
Lee el breve cuento del autor Enrique Anderson Imbert y realizá las actividades:
ESPIRAL
Regresé a casa en la madrugada, cayéndome de sueño. Al entrar, todo obscuro. Para no despertar a nadie avancé de puntillas y llegué a la escalera de caracol que conducía a mi cuarto. Apenas puse el pie en el primer escalón dudé de si ésa era mi casa o una casa idéntica a la mía. Y mientras subía temí que otro muchacho, igual a mí, estuviera durmiendo en mi cuarto y acaso soñándome en el acto mismo de subir por la escalera de caracol. Di la última vuelta, abrí la puerta y allí estaba él, o yo, todo iluminado de Luna, sentado en la cama, con los ojos bien abiertos. Nos quedamos un instante mirándonos de hito en hito. Nos sonreímos. Sentí que la sonrisa de él era la que también me pesaba en la boca: como en un espejo, uno de los dos era falaz. “¿Quién sueña con quién?”, exclamó uno de nosotros, o quizá ambos simultáneamente. En ese momento oímos ruidos de pasos en la escalera de caracol: de un salto nos metimos uno en otro y así fundidos nos pusimos a soñar al que venía subiendo, que era yo otra vez.
Actividades:
1. Explica el título del cuento en relación con su contenido.
2. Explica con tus palabras las siguientes frases:
a) “Nos quedamos un instante mirándonos de hito en hito.”
b) “…como en un espejo, uno de los dos era falaz.”
3. ¿Qué tema (de los mencionados anteriormente) aparece en este cuento? ¿Por qué?
4. Producción escrita: Elegir una de las siguientes opciones y desarrolla un cuento fantástico entre 15 (quince) y 20 (veinte) renglones aproximadamente.
Opción A: Escribe una historia que incluya en alguna parte la siguiente oración:
“Regresé a casa en la madrugada, cayéndome de sueño”.
Opción B: Escribe una narración que pudiera llevar por título: “Espiral”, pero que no tenga relación con la trama del texto dado.
EES N°64 - 3ro 1ra. Trabajo práctico N°8 Prácticas del lenguaje - Prof. Gallardo
REALIZACIÓN
DE UNA PUBLICIDAD
Hoy te propongo hacer una publicidad de
cualquier tipo: RADIAL (solo audio), GRÁFICA (texto e imágenes) y AUDIOVISUAL (mezcla
de imagen y sonido como las de la TV e internet).
Para eso te pido que sigas estos pasos:
Leé la
información sobre la publicidad que acompaña este trabajo.
Prestá
atención al modelo de publicidad que te envío.
Inventá
un producto imaginario que quieras publicitar y vender.
Escribí
un borrador del texto para tu publicidad, donde digas cuáles son las
propiedades del producto, para qué sirve, cómo se consigue, etc. Recordá
que el mensaje tiene que CONVENCER a quien vea la publicidad y lo estimule
a COMPRAR.
Escribí,
dibujá, grabá y creá tu publicidad de la forma que puedas y elijas.
Te recomiendo
que hagas lo que hice yo. Para poder hacer esta publicidad tuve que:
1.Imaginar un producto.
2.Escribir un texto para la
publicidad.
3.Usar unos bloques y unos
muñecos de juguete.
4.Sacar una foto.
5.Editar y colocar filtros a la
foto.
6.Agregarle texto a la imagen.
Vos, cuando
hagas el tuyo, también podés dibujarlo en un papel, usando colores diferentes,
haciendo distintos tipos de letras y dándole el tono creativo que quieras. Lo
importante es que se note la creatividad y la imaginación.
